規培護士社交媒體健康教育能力現狀調查及影響因素分析

顏 果

近年來,社交媒體迅速興起,是一種給予用戶極大參與空間的新型在線媒體,具有傳播快、范圍廣、影響大、經濟等突出優點,對人們信息獲取方式、語言表達習慣、社會交往形式產生深遠影響,目前也被廣泛應用在醫學領域[1-2]。國家衛生和計劃生育委員會于2016年發布的《新入職護士培訓大綱(試行)》中明確指出新入職護士進入護理崗位后要進行規范化培訓,這類護士被稱為規培護士[3]。健康教育被認為是整體護理的重要組成部分,也是規培護士規范化培訓的重要內容,護士作為健康教育活動的主要執行者,應為病人提供良好的健康教育[4-5]。國外學者認為社交媒體健康教育能力是指護士應用社交媒體技術為病人傳播健康教育知識、技能,鼓勵其做出健康決策的能力[6-7]。規培護士社交媒體健康教育能力的培養對其職業生涯有著深遠影響。本研究通過了解規培護士社交媒體健康教育能力現狀及影響因素,以期為規培護士應用社交媒體進行健康教育的相關培訓提供理論依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象 2022年5月—2022年10月便利選擇116名規培護士作為研究對象。納入標準:①年齡>18歲;②取得國家護士資格證書;③護士知情并同意進入本研究。排除標準:①進修護士;②處于病假、產假護士。根據Kendall提出的樣本含量粗略估計法,樣本量為自變量個數5～10倍,本研究涉及一般資料8個變量,考慮10%的遺失量,最終確定樣本量為116人。

1.2 調查工具

1.2.1 一般資料量表 由課題組成員查閱國內外相關文獻編制而成,包含護士性別、年齡、學歷、職稱、夜班時數、戶籍、規范化培訓期間的收入、是否參加過社交媒體健康教育相關培訓等。