中國日語學習者二語寫作中接續表達使用特征的語料庫研究*

范海翔

（黑龍江大學東語學院，黑龍江 哈爾濱 150080）

0.引言

日語接續表達（conjunction）具有連接前后小句并依據說話人主觀意圖標記句間意義關系的功能。接續表達是表示后續內容與前述內容意義關系的語言形式。其語篇功能核心在于構建前后文的意義關系，明示前后文的內容關聯（宮島達夫1994：183）。接續表達的使用可以增加語篇中段與段、句與句之間的連貫性，使文章條理清晰地表達說話人的意圖。另一方面，因接續表達的選用取決于說話人構建語篇意義關系的主觀意圖，而命題邏輯關系并非確定接續表達的決定性因素，說話人需依據其對句間關系的構建意圖決定接續表達的選用（石黑圭2008：31）。例如：

[1a] 昨日は遅くまで起きていた。そして、今朝は朝早く目が覚めた。

[1b] 昨日は遅くまで起きていた。しかし、今朝は朝早く目が覚めた。

[1c] 昨日は遅くまで起きていた。今朝は朝早く目が覚めた。（同上）

通過例[1]中三組句子的比較可以發現，[1a]的“そして”（并列）和[1b]中的“しかし”（逆接）雖然表達不同意義關系，卻能存在于同一組句子中。之所以形成這種狀況，是因為說話人選用接續表達的依據在于其主觀意圖和態度，說話人利用接續表達明示其自身對上下文關系的認識，以引導聽話人領會并形成共識（同上）。另一方面，例[1c]的銜接雖無接續表達但也包含著說話人的意圖，可以認為是接續表達的省略。日語中過多使用接續表達會導致語篇過于直白而有欠生動，因此適當省略是常用方法?？梢?，不論是否使用接續表達還是使用何種接續表達，決定權都掌握在說話人的主觀意圖中。然而日語中高級學習者能否有效地習得并利用接續表達的使用特點，清晰地表達自身認知，能否依據個人意圖有效地判斷是否使用接續表達、使用何種接續表達等問題，已成為寫作教學中亟待探討的內容。……