大學生體育消費的特征及影響因素研究

張晶

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，各方面的競爭日益激烈，大學生面臨學習壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力等多重壓力，對身體和心理健康造成了一定的影響。在這種情況下，更需要加強對于大學生休閑體育與體育消費的重視與研究。本文首先介紹了大學生體育消費研究的重要意義，接著闡述了大學生體育消費的主要特征，然后探討了大學生體育消費的影響因素，最后給出了關(guān)于大學生體育消費的建議。

關(guān)鍵詞：大學生體育；消費特征；影響因素

當今大學生群體面臨著一定的學習壓力與生存壓力。體育活動及體育消費對于他們來說，既可以起到強身健體的作用，又可以起到緩解心理負擔的作用。大學生體育消費有利于提高大學生群體的學習效率與生活質(zhì)量，對于舒緩社會給大學生帶來的緊張感具有積極的作用。

1 大學生休閑體育以及體育消費研究的意義

1.1 休閑體育的概念

休閑體育通常指的是人們在閑暇與休息時間里進行的，以加強身體鍛煉、創(chuàng)造生活情趣、豐富生活意義、完善自我身心健康為目標的一種體育活動。從體育運動的分類來講，休閑體育屬于社會體育的一個重要組成部分。人們往往錯誤地認為，判斷休閑體育的標準是運動的競爭程度與激烈程度。實際上判斷休閑體育的主要標準，并不是參與運動者的運動方式，而是參與運動者的心態(tài)與觀念。如果參與運動者懷抱著一種追求健康生活方式、增強運動體驗感的平和且積極的心態(tài)參與到體育運動當中。那么，在這樣的心態(tài)與觀念下，即便是一些運動方式比較激烈的體育項目，對于參與者而言也是一種休閑體育。同樣的道理，如果參與運動者是在外部因素的作用下參與體育活動，目的是追求榮耀和勝利。那么，即使是運動強度不大的體育項目，對于參與者而言也不會是休閑體育了。

1.2 大學生體育的積極作用

根據(jù)社會學家的研究，人們在休閑時，其期望獲得的良好體驗主要包含心理性、教育性、社交性、生理性、精神審美性等幾個方面。在心理性方面，主要由自由感、參與感、成就感組成。在教育性方面，可以獲得智力上的挑戰(zhàn)及獲取知識方面的良好體驗。在社交性方面，可以獲得與他人之間建立良好關(guān)系的體驗。在生理性方面，可以幫助自身從壓力與疲憊中獲得緩解，達到健康、健美、控制體重等良好體驗。在精神審美性方面，休閑是人們從優(yōu)秀藝術(shù)作品及壯麗自然景色中可以獲得良好體驗的途徑，可以提升個體的認知能力。休閑體育具有休閑的良好體驗，從事休閑體育活動，有助于人們減少負面情緒，促進人們產(chǎn)生正面的情緒，獲得身心的自由感。同時，也有助于增進人與人之間的交流，促成和諧的人際關(guān)系，增強個體的社會適應(yīng)能力。

大學生體育是休閑體育的一種類型，其運動的主體是大學生群體。大學生體育對于培養(yǎng)大學生養(yǎng)成健康生活方式、科學地鍛煉身體、共筑和諧校園文化具有舉足輕重的意義。大學生群體具有文化素質(zhì)層次較高的特點，面對學業(yè)及就業(yè)壓力，容易形成較重的心理負擔。在這種情況下，休閑體育更是一種具有積極作用的調(diào)和劑。休閑體育起到了引導和教育大學生積極、主動地鍛煉身體，保持身心健康的良好作用。

1.3 大學生體育消費研究的必要性

大學生正處于追求個性、樂于表達的年齡階段。在如何看待和認識休閑體育這個問題上，大學生群體具有自己的想法。研究數(shù)據(jù)顯示，至少有80% 的大學生認同休閑體育鍛煉具有舒緩壓力的作用，對于心理健康具有正面的影響。與學業(yè)負擔繁重的中學階段相比，學生在進入大學階段之后，擁有了更多的可支配業(yè)余時間，這使得他們可以靈活利用的閑暇時間大大增加了。在此情況下，大學生體育起到了一種良好的填補作用。大學生體育應(yīng)是順應(yīng)社會發(fā)展潮流的，為此大學生體育活動需要滿足在校大學生的需求，使他們在充滿喜悅、和諧的氣氛中進行學習與生活，形成健康、向上的生活方式。目前部分高校運動課程存在著過分注重體育成績、過分注重體育技術(shù)的掌握、競技色彩過濃等問題，很多運動課程僅僅注重短時效益，缺乏讓學生終身獲益的內(nèi)涵。在這樣的前提下，加強對大學生運動特點和體育消費的深入研究，探討如何通過科學的休閑運動形式舉辦多樣、豐富的高校體育項目，如何使大學生有更多的科學選擇，是影響高校課外活動和大學生個人心理健康的一項非常必要的研究。

2 大學生體育消費的主要特征

2.1 大學生體育消費項目呈集中分布體育消費按照消費產(chǎn)品的不同類型可劃分為實物型

體育消費、觀賞型體育消費、參與型體育消費、博弈型體育消費這幾種類型。實物型體育消費指的是人們購置體育器材、運動相關(guān)服飾、體育功能類飲料，以及體育類的報紙、雜志產(chǎn)品等實際體育物質(zhì)的消費。觀賞型體育消費指的是人們?yōu)橛^賞體育運動，購置賽事入場券、門票和網(wǎng)絡(luò)音、視頻播放權(quán)等，通過觀看消費獲得精神層面滿足感的體育消費行為。參與型體育消費指的是人們購買與體育活動相關(guān)的勞務(wù)、服務(wù)等消費資料所發(fā)生的消費行為，主要包括體育活動與訓練、咨詢所需、租用的活動場地，以及相關(guān)服務(wù)費用等。博弈型體育消費一般情況下指人們?yōu)橘徺I體育類彩票而付出款項的消費行為。

目前，我國大學生群體的體育消費項目主要集中在實物型體育消費與觀賞型體育消費兩個方面。具體包括購買運動器材、體育鍛煉相關(guān)的專門服裝、體育鍛煉相關(guān)的食品與飲料、觀賞體育活動的門票等。此外，還有一部分大學生的體育消費屬于參與型體育消費，主要以體育培訓和體育健康咨詢?yōu)橹鳌?/p>

2.2 大學生體育消費結(jié)構(gòu)較為全面

根據(jù)投入的不同，可以將大學生體育消費劃分為直接性體育消費和間接性體育消費兩個類別。直接性的體育消費一般指的是大學生在經(jīng)濟上的直接投資。間接性體育消費主要指的是大學生在情感上的投入。這兩種情況在當前大學生體育消費中也是普遍存在的，由此我們可以發(fā)現(xiàn)當前大學生體育消費的構(gòu)成有著比較全面的特點。不過，當前大學生體育消費的主要特征是：無論是直接的體育消費，還是間接性體育消費，都比較突出地集中在體育消費的較低層次上，即體育服務(wù)、食品類、音視頻播放權(quán)等較低層次的消費行為。由此反映出大學生體育消費的結(jié)構(gòu)雖然覆蓋范圍較為全面，但消費的總體層次還是較低的，還處于滿足體育物質(zhì)與情感需要的初級階段。這一方面是因為當前大學生的收入來源主要依托于原生家庭；另一方面是因為大學生群體的興趣愛好廣泛，對于體育消費的高級階段需求有眾多可以替代的選擇。

在性別差異方面，男、女生的體育消費類型側(cè)重點有所不同。具體區(qū)別表現(xiàn)為女性大學生的觀賞型體育消費，如購買體育比賽門票的比例小于男生；而參與型的體育消費，如參加體育培訓與健康咨詢的比例則顯著高于男性大學生。普遍認為這種差異存在的主要原因是女性大學生更多地會選擇室內(nèi)體育運動的鍛煉方式，比如體育舞蹈學習、瑜伽和健美操等。

3 大學生體育消費的影響因素

3.1 校園體育消費環(huán)境

通過高校體育活動和社會體育的活動，可以形成一個帶有現(xiàn)代休閑運動特色文化氛圍的校園。大學校園休閑運動環(huán)境會給生活在校園中的人帶來一定影響，于是__自然就會形成體育的文化環(huán)境，從而對大學生的運動消費行為產(chǎn)生影響。高校運動消費氛圍，是大學校園自然環(huán)境、人文環(huán)境、教育氛圍共同融合形成的。大學生在一個運動消費氛圍中活動和學習，不知不覺地就會接受氛圍的熏陶和影響。

3.2 大學生的經(jīng)濟來源與消費水平

在當前消費主義主導的時代，大學生的消費水平與經(jīng)濟來源之間存在著難以調(diào)和的矛盾。一方面各大高校能夠提供給大學生的免費或低價的休閑體育項目與場地已經(jīng)很難滿足當代大學生的需求。另一方面，如果大學生到社會上進行體育消費，那么又面臨經(jīng)濟不足以支撐消費的問題。這是因為大部分大學生的經(jīng)濟來源主要依靠家庭，消費能力有限。同時，體育消費品的定價對于大學生的體育消費也有一定的影響。大學生的體育消費的水平，主要是由大學生的經(jīng)濟負擔能力與體育消費商品成本共同確定的。大學生處于學習階段，不能獨立進行工作，在經(jīng)濟來源問題沒有得到解決的前提下，收入水平受到限制，相應(yīng)地也會導致大學生的體育消費水平不高的現(xiàn)狀。

3.3 體育運動場地服務(wù)水平

休閑運動場地中，面臨的最主要問題是活動場地面積不夠、體育設(shè)施陳舊、品種不全及場地服務(wù)不到位等問題。當前大學生對校園體育設(shè)施存在著不滿意心態(tài)，體現(xiàn)出當下的體育運動場地供求矛盾現(xiàn)實。一旦在校大學生的數(shù)量超出了體育場地所能夠承載的數(shù)量，就會加速體育運動場地相關(guān)設(shè)施的折舊，暴露出更多體育教學資源匱乏問題，進而形成惡性循環(huán)，越來越無法滿足在校大學生對體育鍛煉場地的需求。很多高校的籃球場地、足球場地等體育運動場所，經(jīng)常會出現(xiàn)人滿為患的情況，大學生只好分成幾撥，輪流共用一個場地進行活動。運動場地是大學生體育的最基本條件，只有這一點得到了保障，大學生體育消費才不會受到限制。

4 關(guān)于大學生體育消費的建議

4.1 結(jié)合自身需求進行體育消費

從消費與經(jīng)濟發(fā)展的層面來看，大學生體育消費的規(guī)模呈現(xiàn)上升趨勢。在這種狀態(tài)下，大學生應(yīng)結(jié)合自身的實際需求進行必要的體育消費，保持良好的體育消費習慣。現(xiàn)階段，各種消費信貸信息，很容易對大學生造成一些不好的影響，從而導致他們更加容易超前消費甚至是過度消費。這樣不但會加重他們的經(jīng)濟負擔與壓力，同時還很容易引發(fā)其他問題。大學生是體育消費的重點人群，在進行體育消費時，要本著“量力而行”的原則。

4.2 加強對大學生體育消費的引導

部分大學生對于消費的認知相對比較片面，而且在體育消費方面帶有一定的盲目性，因此非常容易形成不良的消費風氣。甚至有一部分大學生在體育消費的過程中，帶有一定的攀比心理或者從眾心理。在新時代背景下，要想大學生在體育消費方面獲得良好的引導，便需要家庭、學校、社會之間共同配合，最大限度地為大學生營造一個良好的體育消費環(huán)境。從家長的角度出發(fā)，應(yīng)對大學生必要的體育消費給予支持；從學校的角度出發(fā)，需要不斷展開與體育消費有關(guān)的德育教育活動，幫助學生正確認識體育消費，培養(yǎng)學生正確、科學的價值觀、消費觀；從政府的角度出發(fā)，應(yīng)對大學生的信貸消費進行嚴格的監(jiān)督管理，盡可能避免各種網(wǎng)貸對大學生的消費觀念產(chǎn)生不良影響。

4.3 積極進行校園體育文化建設(shè)

在大學生體育消費活動中，因為盲目的消費行為，導致他們的許多運動消費都屬于“低質(zhì)量”消費和不合理消費，這與他們所處的體育文化氛圍有著非常密切的關(guān)系。大學生在開展體育消費活動時，并不是單純的個體性行為。所以，學校要加強對大學生的體育消費指導，并積極地進行體育文化建設(shè)工作。在學校體育文明發(fā)展的進程中，不僅可以培養(yǎng)大學生良好的消費觀念，同時也可以促進大學生形成良好的消費習慣。創(chuàng)建完善的學校體育文化環(huán)境，能夠端正大學生體育運動消費觀念，促進大學生體育運動消費的健康發(fā)展。

5 結(jié)語

通過對大學生體育消費的現(xiàn)狀進行研究分析，可以正確地引導大學生認識體育消費，采取科學合理的體育消費行為，從而發(fā)揮大學生體育消費的積極作用，形成健康的體育文化氛圍，促進大學生群體身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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