破除數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的瓶頸

蔡宏衛(wèi) 覃俊峰

在中職教育階段，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字媒體制作、圖形圖像處理、動畫設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)等行業(yè)領(lǐng)域工作的初中等專業(yè)技術(shù)人才。該專業(yè)涵蓋數(shù)字技術(shù)、媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計，學(xué)生既要懂藝術(shù)，還要會創(chuàng)作。如何將其中的藝術(shù)思想和創(chuàng)作理念更高效地傳授給學(xué)生？筆者認(rèn)為，可以嘗試開展混合式教學(xué)。

梳理課程體系，搭建教學(xué)資源平臺。中職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程分為專業(yè)核心課和專業(yè)方向課。專業(yè)核心課程包括常用工具軟件、實用美術(shù)基礎(chǔ)、攝影攝像技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)、圖形圖像處理、平面設(shè)計創(chuàng)意與制作等課程。根據(jù)崗位的特點，開設(shè)不同方向的專業(yè)課程，其中數(shù)字影視后期處理方向包含影視策劃與剪輯、影視特技、DV創(chuàng)意與策劃。對照這些專業(yè)課程，教師可以參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系梳理知識和技能，在學(xué)校或者對應(yīng)職教體系網(wǎng)站平臺搭建電子教材、教學(xué)案例、課件、習(xí)題庫、微視頻、圖片動畫、虛擬仿真系統(tǒng)等教學(xué)資源。

混合教學(xué)方法，突破時空限制。生本理念下的現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，教學(xué)方法以討論、辯論、在線學(xué)習(xí)等為主。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位。在實際教學(xué)中，既需要用理論知識培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，還需要實際操作練就學(xué)生的實踐能力。在做好課堂上面對面指導(dǎo)實操的基礎(chǔ)上，利用課余乃至假期，組織學(xué)生在對應(yīng)的網(wǎng)站平臺（如學(xué)校搭建的區(qū)域型平臺“淘能灣”）上自主學(xué)習(xí)，通過限時測評的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)性的知識，及時鞏固和提高自身專業(yè)技能，使學(xué)習(xí)更加便捷、自主、開放。營造隨時隨地個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，突破教學(xué)的時空限制。

混合教學(xué)過程，暢通師生交流。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課包含系統(tǒng)性的操作流程，有些內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生一看就懂，但有些比較復(fù)雜的內(nèi)容就需要教師進(jìn)行系統(tǒng)性地講解。教師將課程難點和技能要點整理后，制作成微視頻，在課前投放到教學(xué)平臺，引導(dǎo)學(xué)生在平臺上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括自主學(xué)習(xí)、問卷調(diào)查、在線測試等，教師就能及時搜集、統(tǒng)計學(xué)生的難點和疑點。在課堂上，教師針對學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)遇到的普遍性問題有針對地講解，組織學(xué)生完成線下實操任務(wù)，幫助學(xué)生牢固掌握知識。課后，教師布置分層作業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)、個性化地批改，有針對性地一對一進(jìn)行反饋。

混合教學(xué)評價，增添課堂活力。傳統(tǒng)的教學(xué)評價往往借助課內(nèi)外練習(xí)和考試成績來評定，這種評價互動性不夠強，無法及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課堂中，教師適當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置個性化評價參數(shù)，組織學(xué)生自評、互評，在交流中取長補短，增強藝術(shù)鑒賞能力，最終通過數(shù)據(jù)分析出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到科學(xué)全面的評價結(jié)果。這樣的混合式評價體系，使學(xué)生的技能難點、疑點在相互探討中及時解決。互評活躍了學(xué)生的思維，提升了學(xué)生的審美鑒賞水平，使課堂更富生機。

中職學(xué)生正值朝氣蓬勃的年齡階段，對于數(shù)字媒體技術(shù)這門時代性較強的新興專業(yè)充滿熱情。教師應(yīng)認(rèn)真梳理好課程體系，準(zhǔn)備好課程資源，應(yīng)用線上和線下環(huán)境優(yōu)勢，營造高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善課堂內(nèi)外評價體系，實現(xiàn)學(xué)生知識與技能的全面提升。

責(zé)任編輯/李慕絢