莫畏前路艱 只要肯登攀

楊偉

在日常教學(xué)中，教師經(jīng)常把工作重心和教學(xué)目標(biāo)放在提高優(yōu)等生成績(jī)上。殊不知，優(yōu)等生只占學(xué)生數(shù)量的少數(shù)，大部分學(xué)生在平時(shí)考試中成績(jī)都很普通，甚至有一些學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)游走在及格的邊緣。其實(shí)，這些待提高生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更應(yīng)該引起教師的重視。本文，筆者就針對(duì)這一部分學(xué)生，談?wù)勅绾涡兄行腋咝У靥岣咚麄兊恼Z(yǔ)文成績(jī)。

一、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)在語(yǔ)文試題難度增大，學(xué)生的語(yǔ)文考試平均分也隨之下降，這對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)造成了一定的困擾。但成績(jī)的下降不是個(gè)例，而是相當(dāng)一部分學(xué)生都存在這個(gè)問(wèn)題，只不過(guò)是下降的多與少的問(wèn)題，所以學(xué)生要正確看待語(yǔ)文成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，增加自己的信心，明白自己努力的方向，堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，保持即便“語(yǔ)文成績(jī)虐你千萬(wàn)遍，但你仍要對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)如初戀”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、掌握正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

基于語(yǔ)文的基本特點(diǎn)，筆者把學(xué)好語(yǔ)文的兩個(gè)方法概括為兩個(gè)中心，即“寫”和“背”。首先是“寫”，字跡工整，卷面整潔。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文一個(gè)非常重要的要求，就作文而言卷面分就在5分左右，若書寫規(guī)范，卷面整潔，印象分就可直接多得5分，其實(shí)一般一篇作文在不跑題的前提下，大多數(shù)學(xué)生得分只差5～10分左右，如此一來(lái)，作文平均分差很大程度主要體現(xiàn)在書寫上，因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第二是“背”，主要指背的量，高中面臨大量的背誦任務(wù)，如高二選修中冊(cè)《屈原列傳》《過(guò)秦論》《伶官傳序》等，目前，筆者班內(nèi)仍然有一部分學(xué)生沒(méi)背過(guò)，選修下冊(cè)要求背誦的篇目更多。那么要如何提高自己的背誦效率呢？首先，要有計(jì)劃性。不要被背誦的數(shù)量所嚇到，把它分解開(kāi)來(lái)，一小段一小段的背誦，每天不要太多，三四行就行，但是一定要堅(jiān)持。所謂背誦任務(wù)量過(guò)大，是自己以前“欠賬”太多，這就如同跑馬拉松，不要把目光緊盯著40公里之外的終點(diǎn)，而是要把它分解成幾百個(gè)100米，把目光放得近一點(diǎn)，自信心上來(lái)了，也就會(huì)增加解決問(wèn)題的容易度。其次，合理利用時(shí)間。如課前幾分鐘，晚上休息前的時(shí)間。再如跑操前幾分鐘，甚至餐廳打飯排隊(duì)時(shí)間，都可以把需要背誦的內(nèi)容抄在一張紙上，裝在口袋里，隨抄隨背，隨背隨換。最后，默寫課文。背誦過(guò)的課文一定要默寫一遍，這樣就可以輕松解決掉易錯(cuò)字，在名句默寫的時(shí)候輕松得分。

三、快速提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)

結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為快速提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有三大方法。首先，在考試時(shí)要把握好時(shí)間，所有的題目做完，不能空題，尤其是作文。因?yàn)橹灰鐾觐}就有得分的可能性，空著只有零分，如果經(jīng)常在某種題型上用時(shí)太多導(dǎo)致做不完整張?jiān)嚲淼脑挘梢栽囍谶@類題型上進(jìn)行自我限時(shí)訓(xùn)練，給自己規(guī)定好時(shí)間，時(shí)間到必須做完，做不完再想辦法提高做題效率。

其次，答案一定要多寫，每個(gè)答案的字?jǐn)?shù)都和答題卡上橫線的數(shù)量是有聯(lián)系的，一個(gè)問(wèn)答題有三個(gè)橫線或者給四個(gè)橫線，目的就是讓學(xué)生在橫線上把答案寫滿，所以一定要盡量豐富自己的答案，增加自己答案的深度和廣度。回答問(wèn)題的時(shí)候要學(xué)會(huì)分條，答案要有條理性，要有小序號(hào)。與此同時(shí)，需要注意的是序號(hào)要寫規(guī)范，規(guī)格不能高于前面問(wèn)題的序號(hào)。那么一個(gè)問(wèn)答題要答幾條才合適呢？這就要讓學(xué)生根據(jù)后面的分值進(jìn)行判斷答題，2分的題盡量答兩條，3分的題三條，4分的題兩條或者四條，6分的題兩條、三條或者六條。每一條的內(nèi)容可以根據(jù)題干的要求來(lái)梳理，最簡(jiǎn)單的就是有幾問(wèn)答幾條。只有一問(wèn)的，可以根據(jù)答案的內(nèi)容進(jìn)行整理分類組織答案，這種一般見(jiàn)于小說(shuō)散文閱讀題。或者根據(jù)答題步驟來(lái)分條，這種一般見(jiàn)于詩(shī)歌鑒賞題。其實(shí)，在閱卷過(guò)程當(dāng)中，有的參考答案沒(méi)有條目序號(hào)，閱卷者為了方便評(píng)閱試卷，也會(huì)把答案分解成一個(gè)一個(gè)的要點(diǎn)。學(xué)生在答題時(shí)也一樣，分條多了，思路就打開(kāi)了，答案也就有了寬度和深度，否則一個(gè)角度寫到底，也只能得一條的分?jǐn)?shù)。

最后，做題時(shí)要養(yǎng)成勾畫原文的習(xí)慣。一邊讀文章，一邊拿起筆畫出原文能夠幫助學(xué)生理解文章意思的句子，不管是情節(jié)性的、情感性的，還是結(jié)構(gòu)性的、態(tài)度觀點(diǎn)性的。甚至有些原文的句子在后面組織答案的時(shí)候，可能會(huì)用得到，這樣就省掉了重新再讀一遍原文的時(shí)間，同時(shí)也加深了對(duì)這篇文章的理解。因?yàn)槿绻贿@樣做，有一些學(xué)生稀里糊涂地讀完了文章，也不知道這篇文章到底說(shuō)了一件什么事，這種情況在非連續(xù)性閱讀的論述類文本里面尤其常見(jiàn)。當(dāng)然，不僅要勾畫原文，還要注意對(duì)題干和選項(xiàng)關(guān)鍵信息的圈畫，只有這樣才能排除干擾，選出正確答案。所以，筆者要求學(xué)生做試卷一定要有黑筆做題痕跡也就是要勾畫圈點(diǎn)，并且要求學(xué)生在講完試卷之后一定要有用紅筆整理的教師講解的答案或者答題方法的痕跡。

四、有效利用讀書筆記、錯(cuò)題本

讀書筆記，每周堅(jiān)持寫1～2頁(yè)，整理一些高考可能考的素材，筆者一直要求班內(nèi)的學(xué)生整理“青年與國(guó)家”的作文素材，這個(gè)素材的寫作適用度非常高。當(dāng)然，除了這個(gè)素材之外，還要繼續(xù)整理不少于五類作文素材，這樣在寫作時(shí)才能信手拈來(lái)。再就是作文題目的積累上，一定要積累50個(gè)以上的優(yōu)秀作文題目，當(dāng)然也可以是你喜歡的一首歌、一本書、一部電影電視劇的題目，考試時(shí)做到有效地借用或者化用。一篇作文的好與壞，很大程度上取決于作文題目的好與壞，所以筆者要求學(xué)生在作文題目的擬定上要多下些功夫。

以上講的這些在學(xué)生考試過(guò)程當(dāng)中，往往能起到出奇制勝的效果，讓學(xué)生快速提高語(yǔ)文成績(jī)，但優(yōu)秀并且穩(wěn)定的語(yǔ)文成績(jī)則不能一直靠這些奇招，治學(xué)尤其是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就像治理國(guó)家一樣，不能僅靠奇招，而是靠正招。什么是正招？就是多加練習(xí)，多做題。不要顧慮別人說(shuō)什么“題海戰(zhàn)術(shù)、小鎮(zhèn)做題家”，什么方法對(duì)自己有效就用什么方法。語(yǔ)文每日一練，必不可少，每周的綜合檢測(cè)也不可或缺。有些題不要等教師去布置和講解，自己主動(dòng)去做，主動(dòng)去核對(duì)答案，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。

這就是筆者一個(gè)“老”的語(yǔ)文教師教給你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但請(qǐng)你們記住，再好的經(jīng)驗(yàn)也不如自己真正跨出去的那一步，因?yàn)樗袀ゴ蟮某晒Γ加幸粋€(gè)微不足道的開(kāi)始！

（作者單位：泰安第三中學(xué)）