戮力同心 擦亮“‘冠’愛育人”家教品牌

吳寶珠 陳潔

如果把家庭教育、學校教育、社會教育比作培育學生的土壤，那么這片土地只有足夠肥沃，才能培育出美麗的花朵。家庭教育作為這片土壤里最基礎、最重要的一項營養元素，因其特殊的地位和影響，越來越受到全社會的廣泛關注。隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》的正式實施，家庭教育也從“家事”升級為“國事”。

為落實《家庭教育促進法》，致力于構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，冠縣教體局在縣委縣政府的支持下，協同各政府部門、社會各相關單位和組織，戮力同心，努力拓展出現代家庭教育的新模式，推動了全縣家庭教育工作制度化、常態化和特色化發展，不斷擦亮“‘冠愛育人”家教品牌。

一、“1234”作指引，組織制度有力度

“1”：辦好一所學校

全縣所有中小學、幼兒園普遍建立家長學校，把加強家長學校建設納入教育督導評估方案中。家長學校要有師資，有計劃，有教材，有主題，有活動，有記錄，有反饋，有評估。具體建設標準依照《冠縣中小學幼兒園家長學校規范化建設標準》進行。

“2”：突出兩個重點

線上學理論，線下重實踐。購買網上家長學校平臺為全縣家長服務，錄制冠縣家教365“小良方”，手把手傳授教子策略。實行線下家長課堂訂單式服務，有的放矢解難題。發揮35名“土專家”“田秀才”作用，組織經驗交流會、家長論壇，提供家庭教育咨詢服務。

“3”：抓好三支隊伍

一是家庭教育領導隊伍。成立“縣—鄉—校”三級家庭教育指導中心。建立以校長為組長、以分管校長和家委會主任為副組長，政教主任、年級組長、班主任等為主體，專家學者和優秀家長共同參與，專兼職相結合的家庭教育領導隊伍。二是家庭教育講師隊伍。構建“班主任—家教指導員—家教講師—家教名師—家教專家”五級成長體系和評價制度。4353名講師面向17萬家長以各種形式傳授家教知識。三是家庭教育志愿服務隊伍。“梨鄉家教美”志愿服務隊和“向陽花”心理支援志愿服務隊，立足于家教指導、心理建設及職業素養，進學校、進機關、進企業、進社區，通過“益心向陽”和“益網情深”線上線下兩大板塊六種服務方式為廣大家長、教師和學生提供志愿服務。每年總受益近20萬人次。

“4”：發揮四個作用

一是發揮家教專家的指導作用。引進來，走出去，不斷提升家教隊伍專業技能。二是發揮優秀家長的表率作用。每年一次智慧家長評選、兩次“百佳學習型家長”評選活動。嚴格選拔，最終確定15名優秀家長，組成優秀家長巡回報告團到各學校作報告，讓優秀家長從幕后走到臺前“現身說法”，引領身邊的家長。三是發揮家委會的監督作用。依據《冠縣中小學幼兒園家長委員會規范化建設標準》組建“班級—年級—校級—縣級”四級家長委員會，制訂工作章程，完善例會等制度，保障家長對學校工作的知情權、參與權、建議權和監督權。全縣360所中小學幼兒園（含民辦）全部成立了三級家長委員會。四是發揮考核辦法的杠桿作用。制訂《冠縣家庭教育工作考核細則》，真正讓各學校對家庭教育工作高度重視，精心組織，措施有力，做到“十有”，即有組織，有計劃，有人員，有場所，有過程，有經費，有檢查，有反饋，有考核，有激勵。

二、“家長空間”為依托，家長成長全覆蓋

2020年，冠縣教體局申請縣財政支持，和山東省網上家長學校——“家長空間”平臺正式簽約，完成全縣中小學及幼兒園網上家長學校組織搭建工作。自此，冠縣14萬家長和教師，開啟了持續化常態化學習的新模式。截至目前，共覆蓋學校（園）314所，為141918名學生家長和6000余名教師提供完善的平臺運營服務、豐富的學習課程、完善的售后服務保障。該平臺的管理模式可以概括為“1234”。

“1”：一個核心、統一思想

一個核心是指網上家長學習的核心目標是完善家長、教師和學生的生命成長，是三位一體的關系。推行網上家長學校是為了突破自我，實現自身成長。

統一思想，包括統一校長的思想、平臺負責人的思想、班主任的思想、家長的思想四個方面。冠縣家教中心負責人先后兩次率領校長代表分赴泰安岱岳區岳峰小學和日照五蓮縣實驗小學考察，召開校長專題工作會議，統一思想，做出決定；組織專場培訓，學習平臺引進、試行背景，平臺內容和操作方法，平臺推行應注意的事項等；教體局對全縣3000余名班主任、副班主任做了統一培訓，聘請專家強化班主任的責任意識；組織學校召開家長會，喚醒家長的家庭教育意識，現場指導家長操作。所有的參與者統一思想，強推而不強制。

“2”：雙線并行

雙線有兩個涵義：網上家長學校的學習主體應該是兩個——家長和教師，學習的渠道應該是兩個，一個線上，一個線下。冠縣教體局制訂指導師培養計劃和激勵政策，今后三年內，將擇優培訓1000名家庭教育指導師，而教師在“家長空間”的學習和課程制作將是擇優的重要指標。同時，實施“雙龍三進”計劃，定期舉辦教師沙龍和家長沙龍，進學校、進企業、進社區，組織活動體驗、案例研討、主題講座等，學習和實踐相結合，自我成長和社會服務相促進，實現教師隊伍和家長隊伍雙向成長。

“3”：三級管理辦法

冠縣教體局在充分考察試行的基礎上結合平臺運作方案，制訂了《“家長空間”推行管理辦法》。在全縣各學校根據文件精神運行兩個月后再次征求各學校意見，修改完善。各聯合校、各學校建立各自的管理辦法，各鄉鎮小學幼兒園由聯合校負責，縣直各學校由家教中心直接負責。逐層建立，逐個審核。三級管理辦法的確立，完善了管理體系，增強了管理力度。

“4”：四層激勵措施

第一層：學校。將“家長空間”平臺學習列為年度重點工作，在年度督導評估中占比80%。家教中心根據各學校“綁定律”“學習率”“學習總積分”“家長學習組織滿意度”等劃分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。年終評出“十佳校長”和“十佳學校”。

第二層：班主任團隊。每學期以年級為單位評選出縣級網上家長學校“百佳班主任”和“百佳班級”。兩次“百佳”獲得者即為網上家長學校“年度優秀班主任”“年度優秀班級”。“年度優秀班主任”享有優先獲取家庭教育指導師培訓的資格。

第三層：家委會。家委會是推行家長學校的另一支生力軍。把“家長空間”的學習納入對家委會的考核指標之一，是評選優秀家委會及優秀成員的重要參數。

第四層：教師和家長。每學期以年級為單位評選出縣級網上家長學校“百佳學習型教師”“百佳學習型家長”“年度優秀教師”“年度優秀家長”。“年度優秀教師”有獲取家庭教育指導師培訓的優先權。教師憑“學習結業證”可以獲得縣級繼續教育學分8學分。優秀教師有權申報冠縣家庭教育名師工作室。“家長學習結業證書”是各級“智慧家長”評選的主要依據。

“家長空間”網上學習模式，讓教師和家長齊心協力，持續雙向成長，同時也凸顯了家庭教育專業隊伍的成長需要。冠縣教體局和縣關工委、縣婦聯、縣民政局聯合成立了家庭教育專業講師團，對各家庭教育講師、家委會、婦委會、五老志愿者、各單位婦女干部等進行專業培訓，為進一步建構覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體現奠定了基礎，實現了《家庭教育法》的完美著陸，使冠縣家庭教育工作水平邁上了新臺階。

三、活動推動為宗旨，創新形式促發展

近年來，冠縣教體局圍繞“‘冠愛育人 家校同心”主題，鼓勵創新活動形式，開辦豐富多彩的家校合育活動。

每學期第一周定為“家長學校開學周”。開展“家長學校開學周”主題教育活動，全縣116所幼兒園、118所小學、23所初中、7所高中，135665名學生家長，9544名教師參加活動。

每年5月份定為“家庭教育宣講月”。2022年5月“組織一次學習”“開展一次比賽”“舉辦一場報告會”“搭建一個平臺”“開展一場紅色家風家教活動”“寫好一封家書”“做好一次對話”，“七個一”活動異彩紛呈。

每年10月份為“家訪活動周”。上至校長，下到教師，接受家訪培訓，制訂家訪工作方案，遍訪每一個學生家長。

隔年一次“親子誦讀比賽”，每年近10000個家庭參與。

此外，“優百佳學習型教師”“家庭教育優秀志愿者”“優秀家長學校”“優秀家委會”“優秀家委會委員”等評選，培優樹典，激勵喚醒成長意識、工作積極性。其中8人被評為市級智慧家長，8人被評為市級優秀志愿者，1人被評為省級優秀志愿者。“梨鄉家教美”志愿服務隊被評為省級優秀志愿服務隊，“向陽花”心理志愿服務隊的“益心怡意”志愿服務項目被評為冠縣文明實踐項目金獎，聊城市銀獎。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”冠縣教育人以實際行動在家庭教育這一源頭的沃土上深耕、細耕，引領教師發展，感化家長轉念，促進學生成長，該縣的家庭教育工作歷經十年積淀，已然碩果累累。未來已來，且看意氣風發的冠縣教體人正闊步向前，用心擦亮“‘冠愛育人”家教品牌，將以更大的格局、更大的追求、更大的氣魄書寫冠縣教育發展的新篇章。