巧用信息技術沖破傳統教學時空限制

蘇紅巖

〔摘? ? 要〕? 將信息技術運用于小學音樂課堂，營造良好教學情境，能夠激發學生學習興趣，推動教學工作高效開展。本文分析了在小學音樂課堂教學中運用信息技術的價值，提供了有效應用信息技術推動傳統教學轉型升級、實現以美育人目標的新思路和新方法。

〔關鍵詞〕? 音樂教學；信息技術；運用策略

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0082-03

在信息時代，傳統音樂課堂教學方式已遠不能適應時代發展的需求，進一步改革創新和優化音樂課堂教學已刻不容緩。對教師而言，必須升級、更新相應的音樂教學方式，讓學生如身臨其境、多維度地感受音樂之美。對學生而言，音樂教育的魅力不在于音樂知識、方法的學習，而是體現在啟發、喚起、感染、熏陶、激勵等文化教育功效上。

多媒體技術作為一種全新的教學手段，逐漸步入小學音樂教學，它突破了傳統教學時空限制，大大拓寬了學生的音樂視野，生動有趣的畫面、簡短有力的講解、優美動聽的音樂，使課程內容由乏味變得形象，圖文并茂、聲形兼具，惟妙惟肖，使學生仿佛身臨其境，大大地激發了學生對音樂的學習興趣。因此，應用信息技術輔助音樂課堂教學的創新方式應運而生。應用現代信息技術輔助音樂課堂教學是從教材的角度出發，依據學生的認知發展規律、心理特點、生活現象，合理地把傳統教學方式和電化教學方式有機地結合在一起，立足于教學總體目標，以求獲得最好的教學效果。……