淺談城市林業升級為專業學科的必要性和措施

孟鵬 劉靜

［摘 要］ 隨著城市化進程的加快，城市化對城市生態環境的影響日益增強，這要求城市治理體系現代化和治理能力，尤其是智慧型城市林業的快速發展。城市林業是森林培育學的一個研究方向，還沒有升級為獨立的專業，缺乏領域專業性人才，難以滿足構建生態和智慧城市的人才需求。優化城市林業目前的學科定位，探討和分析城市林業升級為專業學科的制約因素，對城市林業升級為專業學科的必要性進行了分析，以期培養城市林業專業人才，推進城市林業的學科建設，促進社會的城市林業建設。

［關鍵詞］ 城市林業；智慧城市；專業學科

［基金項目］ 2021年度青島農業大學校高層次人才科研基金“高分子化合物對針葉樹細胞膜的穩定性影響及其機理”（校20210062）

［作者簡介］ 孟 鵬（1978—），男，遼寧葫蘆島人，博士，青島農業大學園林與林學院副教授，主要從事城市林業研究；劉 靜（1976—），女，遼寧阜新人，工學博士，青島農業大學建筑工程學院講師（通信作者），主要從事材料與工程研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）12-0014-04［收稿日期］ 2022-03-16

城市林業的思想最早產生于美國，1962年美國肯尼迪政府在戶外娛樂資源調查報告中首次使用了“城市森林”這一名詞。1965年，加拿大多倫多大學Erik Jorgensen教授首先提出了學術意義上的“城市林業”概念，并率先開設了城市林業課程［1］，這也標志著城市林業學科的初步形成。1970年以來，僅在美國就有30余所大學開設了城市林業課程，其中大部分院校設置了城市林業專業，包括伯克利大學自然資源學院、明尼蘇達大學森林與自然資源管理學院、華盛頓大學環境學院、耶魯大學城市研究學院等。我國城市林業的研究起步較晚，但發展較快。1989年，我國開始研究國外城市林業的發展，1992年，首屆城市林業學術研討會提出了城市林業的指導思想、規劃布局原則和發展戰略，“將森林引入城市，將城市坐落在森林中”逐漸成為生活在現代城市中人們的普遍共識。2000年，北京林業大學開設了城市林業選修課。2004年，華南農業大學招收城市林業方向的本科生，后來該專業陸續招收研究生。至今，城市林業方向研究生招生單位僅包括北京林業大學、中國林業科學研究院、西南林業大學等三所院校；本科生開設城市林業課程的農林類院校，也僅有10余所［2］，包括北京林業大學、東北林業大學、內蒙古農業大學、北京農學院、華南農業大學、江西農業大學、廣東海洋大學、石河子大學、青島農業大學、四川農業大學、河南農業大學、西南大學等。

一、城市林業目前的學科定位

城市林業的學科定位一直不太清晰，有人認為是城市學與林學的交叉學科［3］，也有人認為是多學科交叉整合的橫斷學科。從現實的教育體系來看，城市林業隸屬林學一級學科，并從屬森林培育學二級學科，是森林培育學二級學科的一個方向。

二、城市林業升級為專業學科的制約因素

自城市林業概念被引入我國，關于城市林業的研究成為熱點，論文數量持續攀升，2008年達到峰值，之后研究熱度出現波動，雖有下降趨勢，但仍體現了城市林業教學和科研存在的瓶頸和進行城市林業學科改革的必要性。

（一）缺乏長遠規劃，變動性大

城市林業建設從屬于城市總體規劃，然而實際沒有被完全納入城市總體規劃，甚至落后于城市發展速度，城市森林結構與功能常因城市的發展而隨之改變，導致城市森林生態系統中進展演替和逆行演替變換交錯，沒有固定調查標準地，難以開展長期的城市林業研究和對比，亟須提高城市林業的地位，從頂層設計上將城市林業設置為獨立專業。

（二）理論不夠完善，實用性不足

長期以來，城市林業學科沒有產生和引入新理念、新方法、新觀點，導致該領域研究出現瓶頸，以至于近幾年城市林業發展緩慢，研究熱度減退。同時，城市各類新型污染不斷出現，由于城市快速發展和人口過密導致的諸如病毒流行、污染物多樣化等問題日漸突出，亟須城市林業專業快速改革和發展，輸送大量專業人才，擴大研究范圍，承擔改善占全國人口60%以上的城市居民生活質量的重任。

（三）缺乏管理人才，城市林業集約性差

目前該領域人才建設亟待加強，一般從業人員大都缺乏專業基礎和教育背景，高端研究型專業人才極度缺乏［4］。由于認識和技術滯后，缺乏業務精通的管理人才，我國城市林業經營管理粗放，城市森林布局和結構不夠科學合理，導致城市森林在生態系統多樣性、生物多樣性、持續穩定性及再生能力等方面表現不良，無法承受環境帶來的壓力。目前，我國城市森林健康正持續遭受有害生物的威脅，如松材線蟲危害馬尾松、黑松等多個松科針葉樹種［5］，美國白蛾危害白蠟、楓楊、毛白楊、楸樹、文冠果、黃櫨、西府海棠、柳樹、杜梨等多種城市綠化闊葉樹種［6］，還有國槐尺蠖、銹色粒肩天牛、蚜蟲等危害重要行道樹種——國槐［7］。迫切需要業務精通的管理人才從空間和時間層面管理城市森林系統，促進城市森林管理體系和管理能力現代化。

（四）對城市林業的參與和認識不足，宣傳不到位

目前城市林業在城市可持續發展中的作用還未得到各方面的足夠重視，城市居民及社會還未認識到城市綠地和城市森林環境對城市經濟和社會的影響。城市森林生態系統具有多樣化的生態服務功能，比如減弱城市熱島效應、提供氧氣、固定二氧化碳、吸收塵埃及各類污染物、降低噪音、修復土壤和水體生態系統、增加生物多樣性等功能。但這些功能往往無法被人直觀感知，缺乏量化和數字化的展示，缺乏各類媒介的宣傳。雖然開展了一些相關的城市林業研究，比如利用層次分析法進行景觀績效評價［8］等，但亟須提高全民對城市林業建設的參與度，廣泛宣傳城市林業建設的相關內容。

（五）自然教育元素融入不足，市民培訓功能不健全

城市林業是林業的一個分支，主要研究培育和管理對城市生態與經濟具有實際或潛在效益的森林、樹木和其他有關植物，其任務是綜合設計和管理城市樹木及有關植物，以及市民培訓等。自然教育是人們認識自然、了解自然的有效方式，也是推動全社會形成尊重自然、順應自然、保護自然的價值觀和行為方式的有效途徑。從這一概念出發，城市林業承擔著培訓市民的功能，但目前城市林業自然教育元素融入不足。

三、城市林業升級為專業學科的措施

城市林業升級為專業學科需要社會各界給予認可和支持，也更需要學科自身不斷發展和完善，基于此，提出以下幾點建議。

（一）引領課程結構變化和改革

城市林業是集林學、園林、園藝、城市學等的交叉學科，這樣的構成已難滿足學科專業發展的需要。以信息技術和森林康養為主導，改變傳統城市林業的課程構成，將信息學、森林康養、醫學、心理學、病毒學等新理念融入城市林業專業，以提升城市林業專業的社會認可度、顯示度和貢獻度。將“林業遙感與地理信息系統”“森林有害生物防治”“森林康養學”“景觀生態學”作為重點專業課程，提高其學分占比，不低于專業課總學分的三分之一。強化城市林業研究方法的科學性、系統性、規范性，開發以3S技術為核心，結合景觀生態學的評價手段，進一步強化有關政策和法律建設方面的研究［9］。打造適應新時代發展的高水平專業，主動服務國家新時代現代城市林業發展、生態文明建設、城市郊區鄉村振興、綠色森林康養等需求，注重城市智慧林業營建、城市信息學、林業智能裝備、林業產業鏈經營與管理等知識能力的訓練，努力培養城市森林康養、信息技術與林業工程技術等多學科交叉融合的創新型和復合型人才。

（二）進一步完善課程設置

與歐美城市林業發達國家的課程對比［10-11］，我國城市林業方向本科教學還缺乏“公共關系學”“鄉村管理學”和“自然保護區管理學”等課程。城市林業的具體工作實踐，如樹種的選擇、林木病蟲害的防治等，離不開與城市管理者和居民的有效溝通，只有使城市林業建設與居民意愿相契合，才能有效開展工作。因此，城市林業從業者應該具備較好的溝通能力，“公共關系學”也應被選為專業必修課。隨著對城市林業的認識越來越深刻，人們認識到不僅建成區的森林能夠影響城市生態環境，近郊區的防護林、水土保持林、水源涵養林、風景游憩林，以及遠郊區的自然保護區、國家森林公園等都能夠影響城市生態環境。因此，將“鄉村管理學”和“自然保護區管理學”納入專業必修課具有重要的現實意義。

（三）凝練學科方向

歐美城市林業發達國家的城市林業往往有比較明確的學科方向，比如美國明尼蘇達州立大學對城市林業專業目標的闡述就非常明確：城市林業學科的主要方向是在全球氣候變化的條件下營建健康的城市森林生態系統，并防控有害生物入侵。相比來說，我國的城市林業學科方向還有些寬泛，不夠凝練。近年來，城市林業在城市森林環境、城市環境中的人群、城市景觀生態、城市林業的功能與效益分析等方向有望形成特色與優勢。城市森林培育學包含森林培育理論、林木種苗培育、森林營造、森林撫育更新與主伐更新等方面的基本理論和技術；森林公園規劃與設計涉及森林公園景觀系統規劃、游覽系統規劃、道路交通系統規劃、旅游服務系統規劃和保護工程規劃等方面。教育部發布的2021年高校新增專業中包含智慧林業專業，智慧林業的基本內涵是指充分利用云計算、物聯網、移動互聯網、大數據等新一代信息技術，通過感知化、物聯化、智能化的手段，形成林業立體感知、管理協同高效、生態價值凸顯、服務內外一體的林業發展新模式。將智慧林業的內涵融入城市林業專業，進一步凝練具有城市特色的學科方向，補齊“信息技術”“醫學概論”“生態旅游”“森林康養”“野生動物保護與管理”“林火生態與管理”等與現代城市生產生活密切相關的基礎課程是有效途徑。

（四）加強平臺建設

按重點學科建設要求，對現有實習基地、實驗室與設備進行整合，打造城市林業樣板和森林康養平臺。積極整合科研資源、加強合作，為不同科研尺度良性運行打造高效科研平臺。比如大的景觀尺度的“3S”數據資源共享；中觀尺度的不同區域通量觀測場的共享；小尺度的各種符合學科方向和滿足科研需求的關鍵設備的采購，如樹干液流測定系統、光合測定系統、葉綠素熒光測定儀、土壤緊實度測定儀、環境噪聲測定儀、氣體分析采樣儀、腦波測定儀及分析系統、環境波測定儀、空氣污染物測定儀、空氣負離子測定儀、健康測量手環等。通過加強平臺建設，提升城市森林的生態服務質量，展示生態服務指標。

（五）強化人才培養

以一流學科建設引領一流專業建設，加強涉林專業群建設，凝練研究生專業特色，開發優質課程與教材，開放科研平臺和團隊資源，加強學生國際交換交流學習與海外實驗室研修，分布調整研究生專業結構、專業方向，優化教學資源配置。開展探究式、研究式和項目式教學，培養學生基于問題導向的學習與研究能力。

參考文獻

［1］劉德良，李吉躍，左家哺.論城市林業的學科地位［J］.湖南農業大學學報（自然科學版），2005（5）：122-126.

［2］李吉躍.城市林業［M］.北京：中國林業出版社，2021：13-14.

［3］BRADLEY G A. Urban forest landscapes： integrating multidisciplinary ?perspectives［M］. Seattle： University of Washington Press，1995：10-11.

［4］林昆侖，雍怡.自然教育的起源、概念與實踐［J］.世界林業研究，2022，35（2）：8-14.

［5］張惠云.桐城市松材線蟲病發生調查及其防控措施［J］.安徽農學通報，2022，28（2）：95-97.

［6］張杰，楊苗，白嘉偉，等.雄安新區千年秀林美國白蛾危害寄主種類及危害情況調查［J］.林業與生態科學，2022，37（1）：107-114.

［7］趙元芹.魯西地區常見國槐蟲害種類及防治措施［J］.現代園藝，2022，45（5）：87-88.

［8］王柯力，彭楠淋，姜昕懌，等.冬奧廊道植物景觀績效評價體系構建［J］.中國城市林業，2021，19（6）：88-93.

［9］王渝淞，余新曉，賈國棟，等.北京大都市生態林業發展評述［J］.世界林業研究，2021，34（6）：6-13.

［10］GREY G W， DENEKE F J. Urban forestry［M］. 2nd ed.Florida： Krieger Publishing Company Malabar，1992：28.

［11］KONIJNENDIJK C C. A decade of urban forestry in Europe［J］. Forest policy and economics，2003，5（2）：173-186.

The Necessity and Measures of Urban Forestry Upgrading from Direction to Professional Discipline

MENG Penga， LIU Jingb

（a. College of Landscape Architecture and Forestry， b. College of Civil Engineering & Architecture， Qingdao Agricultural University， Qingdao， Shandong 266109， China）

Abstract： With the acceleration of urbanization process， the stress effect of urbanization on urban ecological environment is increasingly enhanced， which requires the modernization of urban governance system and the improvement of governance capacity， especially the rapid development of intelligent urban forestry. Urban forestry is only a direction of forest cultivation， and has not been upgraded to an independent major， so the enrollment number is greatly limited， making it difficult to meet the talent needs of building ecological and smart cities. In this paper the necessity and restrictive factors of upgrading urban forestry from direction to specialty are analyzed， to develop professionals of this specialty and improve the discipline construction and urban forestry.

Key words： Urban forestry; smart city; professional discipline