當前教育方式的轉變對醫學生思想的影響及教育應對舉措

陳菊萍 孫曉明 肖煒明 沈海濱 楊昌松

［摘 要］ 隨著科技的發展和各大高校對新型教育方式的探索，當前的教育模式正從單一抽象的以教師講解為主，轉變為多元化的以學生探索實踐為主。問題驅動教學（PBL）、以團隊為基礎的學習（TBL）等教育教學方式的出現，給醫學生帶來了深刻的變化。醫學生的教學由傳統的課堂教學轉向臨床，理論聯系實際，能夠使醫學生更好地掌握專業知識，提前了解臨床工作，影響醫學生的學習、工作、生活及人生觀。通過對揚州大學醫學院醫學生進行線上問卷調查研究，了解當前醫療教育環境下醫學生的思想動態，重點關注醫學生人生價值觀的變化規律，從而針對性地提出思想教育的應對舉措。

［關鍵詞］ 醫學生；人生觀；教育模式；思想教育

［基金項目］ 2020年度中華醫學會醫學教育研究立項課題重點項目“新冠疫情對醫學生人生觀的影響及思想教育應對”（20A0356）

［作者簡介］ 陳菊萍（1967—），女，江蘇南通人，博士，揚州大學附屬醫院皮膚科主任醫師，副教授，碩士生導師，主要從事皮膚性病學、心理健康教育研究；楊昌松（1987—），男，江蘇鹽城人，碩士，揚州大學附屬醫院行風辦公室主任，助理研究員（通信作者），主要從事醫院管理、校園管理研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）12-0053-04 ［收稿日期］ 2022-04-19

引言

當代大學生承載著祖國的未來和希望，他們的整體素質直接關系中國特色社會主義建設和中華民族偉大復興事業的順利進行。醫學生由于其“健康所系、生命相托”［1］的特殊性，不僅要加強專業素質的培養，還要對自身人生觀養成有更高的要求?！?br>