核心素養引領高中地理教學的實踐路徑探索

何留

從2020年下學期開始，湖南省正式開始使用新教材進行教學，從而進入新課標、新高考、新教材的“三新”階段，地理科目使用的是湖南教育出版社出版的普通高中教科書地理教材。筆者結合自身的教學實踐談談對新教材教學的體驗和看法。

如何進行合理的教學設計？首先要明確高中學科教學的任務和目標。教育部頒布的《普通高中地理課程標準（2017年版）》明確提出“我國普通高中教育是在義務教育基礎上進一步提高國民素質、 面向大眾的基礎教育，任務是促進學生全面而有個性的發展，為學生適應社會生活、高等教育和職業發展作準備，為學生的終身發展奠定基礎。普通高中的培養目標是進一步提升學生綜合素質，著力發展核心素養，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養和終身學習能力，具有自主發展能力和溝通合作能力［1］。”

其次，從現實的角度出發，高中的教學必須要面向高考，所以研究新高考是高中教師的“必修課”。2019年11月教育部考試中心頒布了《中國高考評價體系》，高考評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內容組成，其中“四層”是高考內容，包括“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”?？梢?，培養學生的學科核心素養，不論是從高中學科教學的育人目標，還是從面向高考的角度來看，都應擺在教學的首位。

到底什么是學科的核心素養？學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力?！?br>