山東省縣域高中學生地理選科影響因素的調查分析

楊冰冰 廖善剛 劉若凝 徐吳暇

2022年是山東省實施新高考“3+3”模式的第五年，選考模式相對成熟，影響選考的因素也相對穩定。通過對山東省菏澤市定陶區一所普通高中學校進行調查，分析該校學生選科地理原因，說明山東省普通縣域高中生選科地理的影響因素，以期為學生地理選科服務。

一、調查說明

學校生源主要為本區及周圍農村地區，少數學生來自其他區縣。調查對象為高中一年級選擇地理的學生，該校已在高一下學期開學初完成選科分班，問卷發放297份，回收290份，剔除未作答問卷12份，最終有效問卷278份，有效率93.6%。調查時間為2022年4月25日。

二、結果與討論

結合現實與其他研究，列出9項高一學生選擇地理時的參考因素，學生根據自身情況回答，并根據重要程度標注序號1～9。重要程度第1位賦值9分，重要程度第2位賦值8分，依次類推，得出9項因素重要程度比重（圖1）。

1.初中地理成績對選科地理影響大

地理成績是學生是否選科地理最重要的因素，這一結論與諸多研究吻合［1-3］。本次調查把地理成績分為高一上學期地理成績與初中地理成績，兩者對成績的貢獻率分別為63.95%與36.05%。地理具有“低開高走”的學習特點，初中知識簡單淺顯，呈現出“高趣味性、低難度”特點，學生得分普遍較高。高中知識專業性、邏輯性強，難度增加。因此許多學生面臨初中地理成績優異、高中地理學習較為困難的局面，初中地理成績影響過高不利于地理選科。基于此，高中教師可提高試題質量確保能反映學生真實水平，并及時反饋學生測試結果，同時學校盡量不過早分科，從而提升高中地理成績對學生選科地理的影響。……