楊英豪：數學走各種各樣的路，青春走不一樣的路

1月3日，《最強大腦》官宣第十季選手，楊英豪的回歸讓不少人熱血沸騰。2018年，14歲的楊英豪以超乎年齡的沉穩在第五季節目中盡顯鋒芒，并在最后一期以4 ∶ 0輕松擊敗日本“腦王”。5年后，英豪歸來，此時他已是西湖大學創新班的學生。

從小在數學的海洋里如魚得水，中學階段在全國數學奧賽、信息學奧賽中碩果累累，楊英豪無疑是被數學選中的少年。盡管在節目中給人十拿九穩的感覺，楊英豪卻直呼自己的記憶力不行。采訪時，他偶爾想不起一些理論和術語的準確叫法，便堅持說：“等等，我查查，我一定要查到！”這種可愛的執著，或許正是數學對他的某種滋養。

Q ＝ 中學生天地

楊 ＝ 楊英豪

Q：你從什么時候發現自己在數學方面比較有天分？

楊：有一次小學數學考試，我考了126分，滿分是120分。老師說有幾道題目我用了好幾種方法，所以給我加分了。仔細想想，小時候，媽媽給我訂了一些雜志，里面有好玩的小測試題，我都會嘗試做一做。我也喜歡玩數獨游戲。到了小學三四年級，去嘗試了奧數，我進入了當時一家知名培訓機構，很快從尖子班升入了超常班，一直沒掉出來過。

Q：2018年，你還是一名初二學生，為什么會報名參加《最強大腦》？

楊：我一直是《最強大腦》的粉絲，總覺得自己有一種神奇的潛質，可以嘗試這些項目。通過了在線測試、線下復賽之后，我去南京參加項目測試，發現選手都比我厲害，有清華、北大數學系第一名，還有許多節目組邀請的高智商協會成員，像我這樣自主報名的選手不多。

Q：節目里，每道題目、每位選手都會有六維能力圖（推理力、創造力、空間力、記憶力、觀察力和計算力），或多或少都和數學有關。你比較擅長哪些方面？平時是怎么訓練的？

楊：我比較擅長推理和空間吧。很多選手的計算非常快，我根本比不過。同時，我的記憶力也不行。觀察力的話，我的視力不太好。創造力的話，大家的想法都蠻多的。平時我真沒有專門訓練過這些能力，能有如今的表現可能跟我從小練鋼琴、玩數獨、玩魔方有點關系。在我看來，智力分很多種，上《最強大腦》是一方面，在生活中還有其他方面。比如練鋼琴，它能鍛煉雙手的協調能力。而雙手協調，就需要大腦的很多部分一起作用，也許其中某個部分就會影響我的數學能力。

Q：第一次參加節目時，有沒有哪件事讓你感覺打開了數學的新大門？

楊：國際賽最終回合，我和來自東京大學的選手伊澤拓司進行的那場比賽。那個題目是，屏幕上顯示若干節點，每兩個節點由一根線段相連，我們需要移動節點，使每條線段都不相交。備戰的時候，我們討論嘗試了很多方法。我們戰隊的欒雨是數學系的，他給了一個數學圖論里平面圖相關的理論。雖然是大學數學知識，但他講得非常通俗易懂。大家用理論證明了一下，發現這個方法是可行的，我可以安心地使用。

Q：你怎么理解“最強大腦”？

楊：“最強大腦”主要提供的是一種不同的思考方向和策略。其實許多項目，大家都能做出來，而“最強大腦”們就是在找最優解。

Q：你在中學階段參加了不少信息學奧林匹克競賽，它與數學的區別和聯系是什么？

楊：信息學奧賽，包括我以后想學的人工智能，主要關注算法。其實學計算機，數學是基礎。我導師就叫我現在好好學“線性代數”和“概率論”這兩門課。至于信息學奧賽與數學的區別，我感覺數學更偏向理論、規律，而信息學奧賽更偏向應用、解決問題。

Q：你覺得數學是怎樣影響生活的？

楊：我想到的是柏拉圖多面體，它包括正四面體、正方體、正八面體等。柏拉圖用這些正多面體推出世界的組成元素，解釋了宇宙的由來。雖然現在看來，這個理論其實沒什么道理，但我覺得他在當時的條件下提出來還是很厲害的，對后來人類文明的發展起到了一些推動作用。我感覺這就是一個很好的用數學解釋生活或者解釋宇宙的例子，雖然比較宏大。至于微觀層面，日常生活中處處有數學。

Q：提到數學之美，你會想到什么？

楊：大學有門課的小組報告，我們組選擇的主題是“分形”。“分形”比較典型的就是雪花分形，你把雪花的一個角無限放大，它還是一個雪花的形狀。很多分形的圖案超級好看。我之前僅限于知道它很好看，上了大學后才知道其實可以用一根一維的線鋪滿二維的平面，這很高級。

Q：第五季節目中，西湖大學的施一公教授和麻省理工學院的羅伯特·戴西蒙教授都向你伸出了橄欖枝。2022年報考大學時，你為什么選擇了西湖大學？

楊：報考之前我了解到，西湖大學是一所比較注重創新的高校。其實我從小到大一直沒有跟其他人那樣按部就班地一路升學。小學升初中是通過奧數，初中升高中是信息學奧賽省一等獎提前批特招進去的，算是不走尋常路。包括我高中的時候，高一在搞信息學奧賽，高二擔任音樂社社長，事情還蠻多的。我喜歡走有新鮮感、有挑戰性的路。

（采寫：許淑瑤 韓 政）