課程改革給教師帶來了新思考,課堂教學(xué)氛圍及途徑發(fā)生了較大的變化。學(xué)科融合既是學(xué)科發(fā)展的趨勢,也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。教師要在承認(rèn)學(xué)科差異的基礎(chǔ)上打破學(xué)科邊界,更新知識,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重不同學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)科間的融合,提升教育教學(xué)效果。
教書育人·教師新概念2023年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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