吳穎

我們班有一位萌萌的小胖,同時也是調皮的小胖。
“小胖!你怎么把墨水甩到我的書包和衣服上了!”
“老師,他吃的蘋果核從第二組跑到第四組了,牛奶盒在第三組……”
“老師,他把廁所門反鎖,不讓我們上廁所……”
他就像《大衛不可以》中的大衛,時時、處處都在惹麻煩。
最后實在是沒有辦法,讓他單人單座,事與愿違,他的東西依舊跟長了飛毛腿一樣,滿教室飛。有一天,小胖因為與同學起了爭執,被我叫到了辦公室。回來之后,乖乖地坐了一節課。孩子們也都習慣了,想著他肯定堅持不到下節課,就要原形畢露。
很長一段時間,我下班后都會與小胖媽媽聊聊天。我了解到,她之前一直在家里帶孩子,最近在找工作,想掙點錢補貼家里。她常說:“我工作了一天,身上都是灰,就不進學校了,老師,你讓孩子出來到門口等我吧。”
后來與她聯系,我常講:“孩子今天跟同學們講故事了,站在講臺上,自信極了”“昨天的聽寫全對呢!太棒了!”“今天作文當范文念了,別提有多高興了”。我跟她講,孩子每天都在進步,真的很棒!你也很棒的!
在一次又一次的溝通中,我早已把小胖媽媽當成了好朋友,聊聊孩子的進步,談談學習的方法。
在與家長和孩子溝通的時候換位思考,能幫助教師與他們建立良好的關系,小胖同學一天天在成長,慢慢長成了大孩子的模樣,已經是五年級的大男孩了。
再一次注意到他,是一次體育課,大家都去教室外站隊。他走在后面,我以為他磨磨蹭蹭是想在教室里偷懶。可不曾想他出門的時候順手關了燈,又返回關電腦和空調。然后,自然地融入隊伍里。“小崗位分配表上,他可不是負責這一項的啊?”我想。
后來,我時常注意到每逢出去站隊或放學,其他同學想要盡快出門去時,他卻并不著急,總會檢查一遍空調、電腦和燈之后再出門。看到我,還會露出羞澀的笑容,再跑開。
每天中午,老師需要一位小幫手幫忙打飯。他默默穿上圍裙,戴上打飯帽,一聲不吭,開始幫同學們打飯。他總是最后一個吃,從不在乎飯菜熱冷。吃完飯后,他開始拿起清潔用具,分發魔力擦、分配清潔片,看到其他同學沒有注意到的小角落,自己也會蹲下身去幫同學們擦地。
轉眼間,孩子們六年級了。秋天到了,我帶孩子們去操場散步,同學們都在銀杏樹下笑笑鬧鬧,嬉笑聲傳得好遠。只見小胖同學拿著語文書指指點點,跟在我后面,一直堅持地指著書。
沒一會兒,一陣風吹過,小胖同學的眼睛紅了,不知是風吹的,還是哭了。
我走到他跟前,指了指課后習題中的關鍵詞,他頓時就笑了。原來,他還在為上節課講的課后習題絞盡腦汁。心中的疑惑解開了,他也開始抬起頭,去銀杏樹下撿落葉,透過楓樹看天空,嘴里還喃喃著:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”
對孩子最好的陪伴就像顧城詩里寫的:“草,在結它的種子;風,在搖它的葉子。我們倆站著不說話。”
生命柔軟,時光清淺,陪伴孩子們的日子里,看著他們像小樹苗一樣在微光中張開雙眼,在陽光下熠熠發光,便賦予了時光以生命,賦予了生命以溫暖。