淺談新課標理論下的初中英語語篇研讀

張麗麗

閱讀教學，是英語學習的重要組成部分之一，也是學生眼中的難點、教師眼中的重點。在傳統的英語閱讀教學模式下，教師往往只關注于閱讀文本中的詞義搭配與句型解析，而忽略了學生對閱讀整體的理解與把握，語篇研讀在英語教學中的應用打破了教學碎片化的現狀，為英語閱讀教學的發展提供了源源不斷的內在驅動力。

一、語篇研讀教學模式的優勢

（一）培養學生的英語實踐力

英語作為一門語言類學科，具有人文性與工具性兩大特點。英語教學的主要目的是讓學生能夠運用英語這門語言進行信息交流與提取。想要實現這兩方面的目標，教師就應讓英語教學基于特定的語言環境之中。語言環境不僅包括基本的語法、詞匯與句型，而且包括文化背景、語用情境、思想認知方面的知識，為學生英語學科核心素養的發展提供了廣闊的空間與必要的條件。因此在教學實踐中進行語篇研讀就顯得尤為重要。語篇研讀與英語教學的結合，在一定程度上打破了教學內容的拘泥性，讓學生的英語學習具有整體性特征。

（二）推動學生閱讀能力與思維的提升

在傳統的教學模式中，英語學習常常只停留于對閱讀文本的表面分析，卻很難深入挖掘文章的內涵與主旨。同時，學生在文本閱讀的過程中只是一味地將目光聚焦于生詞難句，而忽略了對文章的整體性理解。而語篇研讀能在很大程度上改變這一現狀。語篇研讀理論將把握文章的主旨作為閱讀教學的主要工作，引導學生深入挖掘文章的邏輯與內涵，推動學生英語思維能力的全面發展，有利于讓學生能夠準確把握作者的真實意圖。……