淺談新課標(biāo)理論下的初中英語(yǔ)語(yǔ)篇研讀

張麗麗

閱讀教學(xué)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分之一，也是學(xué)生眼中的難點(diǎn)、教師眼中的重點(diǎn)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式下，教師往往只關(guān)注于閱讀文本中的詞義搭配與句型解析，而忽略了學(xué)生對(duì)閱讀整體的理解與把握，語(yǔ)篇研讀在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用打破了教學(xué)碎片化的現(xiàn)狀，為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的發(fā)展提供了源源不斷的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

一、語(yǔ)篇研讀教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐力

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，具有人文性與工具性兩大特點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)這門語(yǔ)言進(jìn)行信息交流與提取。想要實(shí)現(xiàn)這兩方面的目標(biāo)，教師就應(yīng)讓英語(yǔ)教學(xué)基于特定的語(yǔ)言環(huán)境之中。語(yǔ)言環(huán)境不僅包括基本的語(yǔ)法、詞匯與句型，而且包括文化背景、語(yǔ)用情境、思想認(rèn)知方面的知識(shí)，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展提供了廣闊的空間與必要的條件。因此在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行語(yǔ)篇研讀就顯得尤為重要。語(yǔ)篇研讀與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，在一定程度上打破了教學(xué)內(nèi)容的拘泥性，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有整體性特征。

（二）推動(dòng)學(xué)生閱讀能力與思維的提升

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常只停留于對(duì)閱讀文本的表面分析，卻很難深入挖掘文章的內(nèi)涵與主旨。同時(shí)，學(xué)生在文本閱讀的過(guò)程中只是一味地將目光聚焦于生詞難句，而忽略了對(duì)文章的整體性理解。而語(yǔ)篇研讀能在很大程度上改變這一現(xiàn)狀。語(yǔ)篇研讀理論將把握文章的主旨作為閱讀教學(xué)的主要工作，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的邏輯與內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的全面發(fā)展，有利于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握作者的真實(shí)意圖。……