鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀與紓困提質(zhì)
——基于豫北X市的田野調(diào)查

王 瑞

（中南民族大學(xué) 教育學(xué)院，湖北 武漢 430074）

幼兒教育對兒童的心理、身體、智力等的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，是人全面發(fā)展的第一步。長期以來，受經(jīng)濟(jì)水平所限，我國農(nóng)村地區(qū)的幼教事業(yè)一直與城市有差距，農(nóng)村幼兒教育作為鄉(xiāng)村振興的一個(gè)重要組成部分，亟須得到更充分的發(fā)展。“提升農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，特別是全面改善農(nóng)村貧困地區(qū)的學(xué)前教育質(zhì)量，是我們今后必須應(yīng)對和堅(jiān)持完成的另一項(xiàng)艱巨而急迫的任務(wù)。”［1］自國務(wù)院頒布實(shí)施全面鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，各省份分別陸續(xù)制訂了鄉(xiāng)村振興的實(shí)施規(guī)劃方案，2018年3月28日河南省人民政府發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施意見》，在重點(diǎn)任務(wù)中明確要“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”［2］。2021年9月中共河南省委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《河南省鄉(xiāng)村文化振興五年行動(dòng)計(jì)劃》［3］和《河南省鄉(xiāng)村人才振興五年行動(dòng)計(jì)劃》［4］，其中均涉及關(guān)于鄉(xiāng)村教育工作的指示內(nèi)容。本文以豫北某市10所農(nóng)村幼兒園為對象，進(jìn)行深入調(diào)查，以下對具體情況作匯總整理。

一、田野點(diǎn)幼兒園運(yùn)行的基本現(xiàn)狀

目前，豫北農(nóng)村地區(qū)幼兒園基本形成了公辦園與民辦有證園兩種類型共存的格局，從級別上看，除村級幼兒園外，豫北農(nóng)村地區(qū)一些村集體在發(fā)展中改建為社區(qū)，其幼兒園為社區(qū)配套型幼兒園。2013年開始，根據(jù)國家政策，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立起一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范園，以起到輻射帶動(dòng)作用，各中心示范園地理位置雖在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但考慮其辦設(shè)目的和環(huán)境布局，本文仍將其列為農(nóng)村幼兒園范疇。……