“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂探究

摘要：“雙減”政策下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有了更加嚴(yán)格的要求，提高課堂教學(xué)效率成了目前美術(shù)課堂待解決和優(yōu)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在“雙減”背景整體規(guī)劃下，通過改變小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式和方法，采取更加科學(xué)合理的授課方式，提高課堂教學(xué)效率，解決學(xué)生的實際難題，實現(xiàn)整體教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：“雙減”小學(xué)美術(shù)" 高效課堂" 提升策略

隨著“雙減”政策的逐步實施，各個科目在教學(xué)方法和教學(xué)策略上都進(jìn)行了整改，小學(xué)美術(shù)課堂亦是如此，為了構(gòu)建高效的小學(xué)美術(shù)課堂，本文針對小學(xué)美術(shù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行積極的研究，結(jié)合小學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好、課堂形式，從不同的角度、不同的維度提高小學(xué)生對于美術(shù)的理解和學(xué)習(xí)能力。“雙減”政策下，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生和老師都是有重大幫助的。

一、“雙減”政策小學(xué)美術(shù)課堂改革的重要性

“雙減”背景下美術(shù)課程深受學(xué)生的喜歡。教師要不斷提高小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)效率，積極改變教學(xué)策略，在課堂上通過不斷提高學(xué)生的專注力，增加主要知識點的學(xué)習(xí)，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂，爭取在最短的時間讓學(xué)生將關(guān)鍵的信息接受和吸收，提高精準(zhǔn)性學(xué)習(xí)效率。從提高課堂質(zhì)量入手，積極改變教學(xué)策略和方法，采用科學(xué)的教學(xué)手段，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)軟件，提高孩子的專注力和上課學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓孩子們愉快地學(xué)，輕松地學(xué)，同時得到精神和心靈的放松。小學(xué)美術(shù)是小學(xué)階段承擔(dān)“美育”教育功能的重要知識學(xué)科，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的特長愛好，展現(xiàn)學(xué)生的天賦和智慧，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有效的放松，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，側(cè)面提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的專注力。教師在美術(shù)課堂中構(gòu)建高效課堂，對于學(xué)生的身心發(fā)展有重要意義。

二、“雙減”政策下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂的提升措施

（一）加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)理論和實踐相結(jié)合

“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂，不僅要提高學(xué)生對于繪畫的基本技能，老師在進(jìn)行美術(shù)素材基本理論講解的同時，應(yīng)該結(jié)合更多的實踐知識，讓學(xué)生對不同的美術(shù)作品有不同的理解。在具體的教學(xué)實踐中，老師在課堂上先講述關(guān)于本節(jié)課的核心理論知識和基礎(chǔ)繪畫技能。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己實際生活中看到的美好事物，展開豐富的聯(lián)想，美術(shù)最終的目的是激發(fā)學(xué)生對美的認(rèn)知，讓學(xué)生對美有不同的感悟，而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造更多的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

例如，老師在美術(shù)教學(xué)時，可以搜集一些生活中常見的經(jīng)典風(fēng)景畫、手工品或者是服飾，讓學(xué)生們在觀察實物的基礎(chǔ)上，結(jié)合實物的特點尋找美的元素。組織學(xué)生們在課堂上充分發(fā)表自己對于美的認(rèn)知，可以將自己實際生活中學(xué)到的美的元素，通過語言進(jìn)行表述，引起其他學(xué)生的共鳴，通過大家的共同探討，創(chuàng)作出新的美術(shù)作品。高效的課堂教學(xué)質(zhì)量，需要學(xué)生們將美術(shù)的理論知識和實踐知識充分的結(jié)合，合理的運(yùn)用，在一定的教學(xué)策略和教學(xué)方法指引下，不僅要完成美術(shù)作品，還要提高對美術(shù)作品的鑒賞能力。

（二）善于使用先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

改變傳統(tǒng)美術(shù)課堂中比較沉悶的教學(xué)氛圍，利用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能很好地提高學(xué)生的專注力。讓學(xué)生通過提高鑒賞能力，增加對美的感受和對美的感悟，進(jìn)而激發(fā)靈感，運(yùn)用課堂上所學(xué)的美術(shù)繪圖技巧，讓學(xué)生將基礎(chǔ)的繪圖技巧與科技的力量相融合，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。

例如，美術(shù)老師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可以讓學(xué)生觀看由多種線條或者是簡單的圖形組成的美術(shù)作品，通過最基礎(chǔ)的東西，讓學(xué)生感受到美術(shù)作品帶來的震撼。通過多媒體技術(shù)，讓同一個事物經(jīng)過不同的變化，形成不同的美術(shù)作品，學(xué)生們在觀賞的過程中可以進(jìn)行對比和借鑒，發(fā)掘顏色線條應(yīng)用在不同實物上的不同表現(xiàn)。將抽象的東西轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實中可以觀賞和應(yīng)用的物品，激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的探索欲望。高效的美術(shù)課堂，不僅要提高學(xué)生的基本繪畫能力，更重要的是讓學(xué)生們學(xué)會欣賞美、理解美，并產(chǎn)生感悟，實現(xiàn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)能力的雙重提升和進(jìn)步。

綜上所述，“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)課堂應(yīng)該從學(xué)生的實際水平出發(fā)，通過充分的調(diào)研和實踐，在美術(shù)課堂中應(yīng)用有效的策略，提升教學(xué)效率，通過在教學(xué)方法和教學(xué)方式上積極的創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到美術(shù)給生活和學(xué)習(xí)帶來的力量和改變。在“雙減”政策下，只有不斷提高課堂效率，才能在為學(xué)生減負(fù)的同時，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，最終讓學(xué)生在高效的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李健.“雙減”政策下如何提高學(xué)生實踐能力[J].教育教學(xué)論壇，2011（34）：46-47.

[2]李丁玲.新時代下語文教育現(xiàn)狀及改善對策[J].戲劇之家，2020（20）：175.