真誠家訪心連心

教育局提出“千師訪萬家”的通知，要求基層教師，尤其班主任，必須落實教育大走訪。走村入戶與學生家長們坦誠交流，了解學生的家庭教育情況，進行教育溝通，加強家校聯系，推動教育和諧發展。入村入戶的家訪舉措無疑是促進學生健康成長的好事。有些班主任對于學生在家的表現和學習情況不是很了解，為了使學生養成良好的學習習慣和生活習慣，家訪是很有必要的。老師要找機會與學生父母交流，找準時機家訪，與家長見面溝通。充滿真心的家訪交談，讓家長感到孩子被老師關注、關心，家長了解到孩子在學校的學習表現，會信任老師、學校，當然會支持學校的教育工作。通過入戶走訪，會了解到學生真實的學習環境和行為習慣，對學生的教育會更有針對性。

老師來家訪，學生和家長是真心歡迎的。記得有一次，我在家訪幾戶之后，準備去另一個學生家，就在這時，手機響了，原來是一個學生在家等得著急了。他急切地問：老師，你來了嗎？我的爸爸媽媽在家等著呢。我立刻回復：馬上就到。家長渴望與老師有次機會好好交流溝通。只要老師抱著一顆愛心、關心入戶家訪，必然得到家長們的歡迎。

在城鎮里，學生分散在不同的社區，大面積全部走訪最好，可以坐下來面對面交流。但是多數學生的父母工作時間是各不相同，約定時間很難，隨機走訪往往見不到面。班額較大，老師走訪一遍很辛苦。讓老師逐個社區跑，戶戶必到，也不符合實際情況。通過電話溝通或者微信交流，或者約個合適的地點交流，也應該是家訪的一種特殊形式，也同樣可以達成教育共識的。

在家訪中，我也發現了一些問題。少數家長認為教育是教師的責任，忽視家庭教育的重要性，通過家訪，在于老師的交流中，家長發現教育溝通很有必要，也會發現良好家庭教育對于學生成長的促進作用，這也在無形之中更新了這些家長的教育觀，以及家庭教育策略。這些轉變不是三言兩語就能實現的。家訪過程中，班主任把新教育理念和家教方法講給家長們聽，同時聽取家長們的建議或意見，進一步拉近了家長與老師之間的距離，家校之間的關系也更和諧。班主任滿懷熱情，捧著一顆心來，用心教育學生，搭建家校合作橋梁，創造性地開展家訪工作，努力為教育錦上添花。