淺談地方文化資源在初中語文教學中的應用

初中語文教師在教育教學中應該多加關注地方文化的價值，并將地方文化資源合理引入語文課堂，幫助學生形成良好的文化素養。基于此，本文主要針對地方文化資源在初中語文教學中的應用進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助。

一、地方文化資源在初中語文教學中的應用意義

（一）豐富教學內容

語文知識來源于生活，所以初中語文教師在教育教學中應該注意貼近生活。地方文化資源是重要的知識資源庫，將其合理引入初中語文課堂，能夠很好地豐富教學內容，提高教學質量。而且學生在熟悉的環境中進行知識探究，學習熱情會更加高漲，學習效率自然也能更進一步。

（二）增強育人本領

地方文化資源走進語文課堂，需要初中語文教師樹立新型教學觀念，有敏銳的視角與廣泛的閱讀積累，不斷豐富自身知識結構，認識到語文知識無從不在。

二、地方文化資源在初中語文教學中的應用措施

地方文化資源是十分寶貴的資源，將其引入初中語文課堂中有著很重要的意義。不過因為各方面因素影響，使其在具體應用中還存在不足，所以需要采用合適的手段進行優化。本文在此提出幾點建議。

（一）在課程建設中應用

合理引入地方文化資源能夠很好地推進課程建設，不過還得有一個開發應用的過程。學校與教師應該承擔起挖寶人的角色，對地方文化資源給予充足重視，主動挖掘與整理，然后結合本校實際與學生學習需求進行校本教材的編寫，促使語文教學再上一個臺階。

（二）在課堂教學中的應用

新課標中明確提出，教材應該與學生實際緊密聯系，同時還得具有彈性與開放性，這樣才能很好地滿足學生學習需求，助力學生學習成長。從這里我們能夠看出，充分發揮地方文化資源的作用是廣大語文教學工作者研究新方向。

（三）在經典品讀中的應用

在地方文化資源應用中，教師可以以文學做載體，引導學生細細品讀，感受文本閱讀的快樂，更好地把握作品的內涵。學生通過對文學作品的分析，能很好地感受其中勤奮務實等良好精神品質，提高鑒賞文學作品的能力。如古詩文是初中語文教材的重要部分，其大都短小精煉，語言也十分生動。為此，教師可以引導學生有感情地朗讀，并借助網絡搜集其背景資料，直觀形象地展示其思想情感，提高教學質量。

三、結語

綜上所述，在初中語文教學中合理應用地方文化資源十分必要，能夠豐富課堂內容，對學生進行潛移默化的熏陶，提高學生的文化素養。為此，初中語文教師應該認清這一點，從多途徑收集地方文化資源，結合教學實際合理引入，以便有效吸引學生的注意力，為語文課堂注入活力，促進教學目標更加高效地達成。