淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

數(shù)學是一門邏輯性和抽象性很強的學科，作為小學數(shù)學教師，在課堂教學中，我們應(yīng)該怎樣做才能提高課堂效率呢？

一、提問助力課堂教學

小學數(shù)學教師，在課堂教學中要重視學生的提問，培養(yǎng)他們的問題意識。學生的深入學習必然會產(chǎn)生疑問，而一個有效的提問必然會對學生的知識理解程度產(chǎn)生重要的影響。因此，教師要在課堂中巧妙設(shè)計提問環(huán)節(jié)，讓學生探求新知的過程中提出問題，通過師生交流，解決問題。這種課堂提問是小學數(shù)學課堂教學中進行啟發(fā)式教學的一種重要形式，是有效教學的手段之一，已經(jīng)被教師們廣泛運用。

二、注重小組合作學習

小組合作學習是教師常用的教學方法，它的正確運用能夠使課堂教學效率得到有效提高。一個合理，有效的小組合作表現(xiàn)在三個方面：（一）小組成員有主動參與的熱情；（二）組內(nèi)全體成員有協(xié)作性、參與面廣；（三）合作效果的進步性明顯。學生能夠在合作中學會交流、養(yǎng)成習慣、提升思維等，而這對提高數(shù)學課堂教學的有效性是非常有利的。如在進行“應(yīng)用題的練習”的時候，筆者要求小組成員自主分工：一是讀題；二是分析題干；三是寫出算式；四是說出解題思路。通過反饋，學生們能夠在小組中相互合作，優(yōu)勢互補，從而使小組合作的實效性得以彰顯，學生們在合作中得到了鍛煉，發(fā)揮了自身的長處，提高了課堂學習效率。

三、善用評價鼓勵學生

教學中，數(shù)學教師要給每一位學生提供展示自我的機會，對他們探究過程中的點滴進步，給予適當?shù)乇頁P和鼓勵。同時，正視學生之間的差異，實施有針對性的分層評價。如：“你的思維很活躍，能從不同的角度來考慮問題?！薄澳隳苡脭?shù)學的眼光來看待問題，很棒。”這樣做，可以使學生們都能體驗到探求知識的喜悅，使他們更加有勇氣去面對挫折、困難，從而激發(fā)他們更強烈、主動的學習欲望。

四、注重聯(lián)系生活實際

數(shù)學學科是與生活緊密相關(guān)的學科之一，因此，小學數(shù)學教師在教學中要緊密聯(lián)系實際，將數(shù)學知識與生活相關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)學生的學習興趣。在教學長方體、正方體表面積、體積時，教師要聯(lián)系生活中的一些物體進行教學。如，教室中的課桌、粉筆盒等，聯(lián)系身邊的物體授課會使學生更容易理解，從而有利于課堂教學有效性的提高。

綜上所述，小學數(shù)學課堂教學是一個有機的整體組合。提高數(shù)學課堂教學效率，需要注意的方面還有很多，但與教師的自身素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)等有著直接的關(guān)系。因此，筆者認為，小學數(shù)學教師要堅持不斷地更新教育理念，提高專業(yè)素養(yǎng)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。