淺談小學生數學學習興趣的培養

一、培養小學生數學學習興趣的重要性

培養小學生數學學習興趣符合素質教育的基本要求，可提高小學生數學學習效率和學習效果。且小學數學是一門非常重要的基礎學科，而培養學生的學習興趣是學好數學的關鍵。在小學數學教學中，教師要對學習興趣的重要性有一個正確的認識，并以此為基礎，多角度、多層次逐步推進，讓學生感受到數學學習的樂趣，產生學習興趣。

二、在小學數學教學中培養學生學習興趣的方法

（一）遵循的原則

在小學數學教學中培養學生的數學興趣是一個重要的教學問題，它必須與學生的知識結構一致，符合學生的身心發展和全面發展，在實際教學中，教師要遵循以下原則。

1.適應性原則

適應性原則要求教師要結合小學的知識結構和理解能力，激發學生的學習興趣，讓他們積極參與到數學知識的學習中。

2.發展性原則

發展性原則是為了培養學生學習數學的興趣，且要來結合社會的生活和學生的身心特點雙重因素。啟發學生思考的問題要符合學生知識結構，既不能太簡單也不能太難，主要是要聯系理論知識與現實生活，促進學生的全面發展。

（二）所采取的方法

以根本原則為基礎，以具體措施為方法來有針對性地達到教學目標，例如：我們在小學數學的教學過程中可以采取趣味性的教學方式，激發學生的學習興趣。

1.不同的成功體驗

讓每一名學生都有成功的體驗，教師通過教學情境的創設來進行差異化教學，并根據學生的學習程度和學習能力因材施教，這樣所有程度的學生都能體會到成功的喜悅。

2.積極表揚和鼓勵

小學生具有爭強好勝的特點，所以，在教學的活動中，要發現學生的閃光點和優點來加以表揚，激發學生學習的積極性。

3.趣味性課堂活動

教師可以組織一些趣味活動。首先，要重視直觀的教學方法。例如，在教授小學一年級“加減法”的時候，可以讓學生們自制一些小工具，在課堂游戲過程中學生可學會知識，同時也使學習變得直觀化和簡單化。其次，教師在日常教學中，盡量將一些學生熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動有趣的故事，在中間穿插一些數學知識，并通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設施，形象而又直觀地引導學生去掌握新知識。

小學階段是發掘學生潛能的主要時期。在這一階段把小學生學習興趣作為重點，就是為了突出教育的本真性，拓寬教育的多種途徑，讓教育成為培養人的輔助性措施，培養學生的核心素養。在實際的教學中，教師不僅要采取恰當的措施，激發小學的學習興趣，提升他們的數學核心素養。