傳統節日文化與初中美術教學結合路徑探究

文化與藝術向來都是一組有著密切聯系的相互依存的共同體。藝術可以看作文化的表現，藝術家們通過繪畫、雕刻、文學或表演等形式將文化以流暢、動態的形式表現出來，而文化也可以看作藝術的靈感來源和價值內涵，能夠賦予藝術更深層次的價值意義，能夠為文化的傳承和弘揚提供助力、拓展空間。因此，文化與藝術在很多時候都會被關聯到一起，尤其是在藝術類課程的教學活動中。美術是我國基礎教育體系中藝術類課程的重要組成部分，無論是在教材編排上還是教學設置上，傳統文化都是其中一個重要且不可或缺的基本元素?；诖?，初中美術教師在設計教學活動的過程中要以學生藝術素養的發展為基礎，積極地將傳統節日文化與美術課堂教學結合起來，借傳統節日文化為初中美術的課堂教學增添更多活力與生機。

一、傳統節日文化概述

節日文化是中華傳統文化的重要組成部分，與傳統節日相伴相生，而傳統節日本身既可以看作一種文化載體，也可以看作一種復合性文化表現形式，有著極為豐富的內容內涵和極為多樣的活動形式。中國是一個多民族國家，生活在這片土地上的人民有著自己的信仰與行為準則。這些信仰與行為準則實際上就是數千年來推動節日文化形成的動力與源泉，是節日文化乃至優秀傳統文化的重要組成部分，對社會的穩定與發展意義重大。在中華民族數千年沉淀后形成的優秀傳統文化體系中，節日文化作為歷史文化和民族文化的共合體，向內經得起深入探究，向外經得起發散拓展，其中許多設計元素和構成元素都可以與教育進行融合。……