互動教學在小學高年級數學教學中的應用探索

《義務教育數學課程標準》（下文簡稱“新課標”）要求教師開展促進學生發展的教學活動。在這一教學理念下，學生的學習應當是一個主動的過程，獨立思考、合作交流都是學生學習的主要方法?；咏虒W倡導將教與學統一起來，重視教師與學生的相互影響，其作為一種創新性的教學方法受到越來越多教育工作者的重視。在學習難度較高的高年級數學教學中，互動教學法能夠提高學生參與學習的動力，讓學生以高質量的合作更好地解決問題。相比傳統以教師講解為主的教學方法，探究的互動教學方法對學生的綜合能力提出了更高的要求。本文從營造和諧氛圍，提高學生學習的積極性；促進深度合作，提高學生互動效果；應用信息技術，豐富互動教學方法三個方面對互動教學在小學高年級數學教學中的應用策略展開探究，旨在更好地發揮師生相互促進、相互影響的作用，促進學生的全面發展。

一、營造和諧氛圍，提高學生學習的積極性

互動教學重視學生參與度的充分調動，在這樣的情況下，能否有效提高學生的學習動力，讓學生積極參與到數學學習中成為影響整體教學效率最重要的因素之一。過去的教學以教師主導的灌輸式教學為主，教學的氛圍相對緊張，部分學生難以主動地參與課堂學習，這對互動教學理念的落實不利。因此，在互動教學理念的落實中，教師需要通過多種方法營造和諧的氛圍，引導學生積極參與學習活動。……