基于核心素養的初中英語思維型課堂構建研究

思維能力屬于核心素養中最關鍵的能力之一，初中階段正值學生養成思維品質的關鍵階段，教師需要著重提高學生的學習能力，積極培養學生的英語思維品質。所以，在平時的英語教學中，教師應制訂合理的教學目標，明確課程教學方向，在整個教學過程中始終貫穿培養學生思維品質的工作，構建基于核心素養的初中英語思維型課堂，有機結合思維品質培養與課堂實踐活動，以提高學生的核心素養。

一、初中英語教學中思維品質培養現狀

英語作為世界上主要的國際通用語言，英語教育越來越普遍化。但英語教學仍然存在一些問題。

首先，教師重視學生語言能力的培養，忽視了學生的思維品質塑造。教師普遍認識到語言作為交流工具，英語語用能力很重要，但多數教師把教學重點放在聽說讀寫能力的培養，忽視英語思維能力的培養，導致學生對英語知識只停留在表面理解。如果不及時拓展作為第二語言系統的思維模式，學生現有的認知能力會難以理解消化新的語言，學習發展空間只會越變越窄。

其次，當前日常教學依然以教師教讀、講解為主，學生學習的自主性和探索能力難以被發掘，導致學生處于被動學習狀態，這樣不利于學生核心素養的提高。

二、初中英語教學中提高學生核心素養的意義

（一）引導學生轉變思維

教師改變傳統的教師講、學生聽的灌輸式教學方式，注重培養學生核心素質，能夠引導學生轉變學習思維。……