非遺文化在小學美術教學中的探索

在新課標背景下，美術學科作為重要的美育科目，肩負著培養學生審美能力、鞏固學生美術基礎知識的重任。隨著教育改革的深入推進，美術教師應探尋更深刻的文化內涵，升華學科教育價值，增強學生在學科學習中的獲得感。非遺文化作為我國特色文化形式，具有博大精深的文化內涵，將其引入美術學科的教育之中，既是對國家非遺文化傳承保護的一種貢獻，也是豐富美術教育內容，發揮學科德育作用的有效切入點。本文將重點探究非遺文化對美術教學的價值和實踐路徑，希望能為相關教育工作者提供一些參考。

一、非遺文化在小學美術教學中的融入現狀

非遺文化是人類文明的凝結，也是智慧的彰顯，具有博大精深的文化內涵，也是我國優秀傳統文化的典型代表，能為國家提供文化競爭軟實力。因此，非遺文化的傳承和弘揚極為關鍵。教育部也在相關教育指導文件中明確指出，要將非遺文化貫穿于教育的全學段全學科，小學美術學科也不例外。按照相關指導要求，美術教師在積極探究非遺文化走進課堂的路徑和形式，并取得了一定成效。尤其在新修訂的美術教材中，非遺文化內容的占比也有所提升，整體占比超過10%，為教師提供了有效的參考和支撐。但在實際教學活動中如何科學開展教育工作，將非遺文化融入實際教學中，成為每一名教育工作者思考的重要課題。

分析目前小學美術教學中非遺文化的運用情況，可以發現以下問題，需要進行完善和優化。……