基于繪本閱讀提升兒童語言能力的有效路徑探究

學前教育階段是兒童語言發展的關鍵時期。繪本是專門為幼兒制定的閱讀材料，它集圖畫、聲音等于一體，內容豐富，圖文并茂，符合幼兒的認知發展規律和心理特點。帶領幼兒開展繪本閱讀活動，能夠幫助幼兒從中獲取知識、認知世界、豐富情感、激活思維和語言能力等。雖然繪本材料中生動、有趣的畫面與聲音不同，但能夠集中幼兒的注意力，還能夠刺激幼兒的感官體驗，促進其心理發展，提升其各項能力。

但是，目前部分幼兒園在繪本教學方面還存在諸多不足之處，如教師本位主義作祟，常常忽視幼兒的身心成長規律，在選擇繪本和繪本閱讀過程中采取一刀切、大包大攬的方式；過分強調理解與述說，枯燥刻板，忽視幼兒的語言創造性；自主探究不夠深入，幼兒進行語言表達的機會較少；缺乏科學評價，導致幼兒語言進步空間狹小等。鑒于此種狀況，教師應該積極轉變思維，以幼兒需求為基準創新繪本閱讀方法，不斷探究繪本閱讀教學的新路徑，有效促進幼兒語言能力提升。

一、基于繪本閱讀提升兒童語言能力的原則

（一）繪圖為主，激發幼兒興趣

兒童心理活動比較活躍，對事物充滿好奇，但是由于識字量不足，學前教育的教材基本以圖片為主，且生動有趣的圖片能夠最大程度上吸引兒童的注意力。因此，教師在帶領幼兒進行繪本閱讀時亦應以繪圖為主，讓幼兒在細細品味中逐漸感受語言的美感，鼓勵他們用自己的話表達出來，充分培養其語言能力。……