你有教育焦慮嗎？

女同事碰面，話題自然而然轉到教育上。小升初的，眼看著自家孩子的成績只能讀地段初中，將來很大的可能是繼續讀普通高中，將來的將來更是前景黯淡。三四年級的，眼看著別人的小孩報了一大堆興趣班，坐不住了，生怕下學期可能成績就被甩下來。有的孩子報兩個奧數，外加語文英語特長等，時間表從周一至周日，都是滿滿當當的。

幼兒園按說沒壓力吧，其實不然。有個孩子，兩歲時已經“博覽”全書，現在才五六歲，已經上知天文下知地理一幅神童的樣子。跟這孩子一比，心理陰影可想而知。有心理陰影的是家長，孩子倒還是開開心心懵懵懂懂。

據說那些私立的重點初中，不少學生患有抑郁癥。作業寫到半夜十二點是常事，有的學校每個月都要根據成績重新分班，每個人都“朝不保夕”。不說孩子，換了我也得抑郁。有的孩子給媽媽打電話：“媽媽，我實在受不了了，真想跳樓。”這樣的重點，不上也罷。

我也經常收到各種培訓機構的電話。我的回答千篇一律：“孩子學習已經夠緊張了，周末和假期我希望他能徹底放松，不考慮報任何課外班。”不明白為什么把孩子的時間填的滿滿的，不怕孩子累著或者抑郁嗎？短期成績拼的是智力，長期成績拼的是身體，長期人生拼的是對生活的興趣。普通中學又怎么樣？985高校又怎么樣？如果感覺不到幸福，一切都白費。我寧愿要一個健康快樂的平凡孩子，也不要一個抑郁的高材生。這幾年還流行一些新詞，比如內卷和躺平，雞娃和佛系。

社會內卷相當嚴重，各行各業都在做著大量的無用功，耗費著驚人的人力物力財力，卻又不能提升幸福感。而又以教育行業的內卷更為突出。從家長角度，不論城鄉，都把教育看得空前重要，砸多少錢都在所不惜。農村的人拼盡全力在城里買房，想方設法讓孩子去城里上學；城市的孩子就拼課外班，報三個算正常，報五個不算多。大家都想通過教育改變命運，或者把孩子往上推一個階層。從學校角度，各種評比、各種競賽、職稱評定、績效管理……花樣翻新，老師們都累的人仰馬翻，還有多少精力可用于正規的課堂授課？

回想我這一代的求學經歷，從小自由自在，家長從不管作業，老師也不會盯著我們，唯一的壓力來自理想和現實之間的差距。有理想，有動力，那就努力學習改變命運；沒有遠大理想，也沒關系，打工種地做生意，只要足夠勤快，一樣可以養活自己。可是現在，所有的人都往一條道上奔，那就是：重點高中，然后985、211，然后找份好工作。曾經的條條道路通羅馬，今天變成了獨木橋。

基于自身的經歷以及以上的認識，我選擇了躺平。沒有足夠的精力和別人拼，那就不拼。做好本職工作，其余的算了吧！避開內卷，同時也就繞開了名利。

己所不欲，勿施于人。所以我也沒理由雞娃自己的孩子，老大成績在中游和上游之間跳躍，我覺得可以了。老二上幼兒園，已經在老師那里學會一加一等于二，一加二等于三，一加七等于八，我覺得也很可以了。老大不近視、不厭學、愛勞動、愛繪畫，總之是熱愛生活，挺好；老二能吃能睡能跑能玩，挺好。