教書育人，潤物無聲

在小學語文教學中，教師需要做的不僅僅是傳授知識和提高學生的語文素養，還應該注重滲透德育，培養學生的品德和價值觀。正如“教書育人，潤物無聲”，在小學語文教學中滲透德育，教師可以用“潤物無聲”的方式塑造學生的品格，引導他們養成正確的思維方式和行為習慣。本文提出幾點關于如何在小學語文教學中滲透德育的思考，希望可以為培養有品德的學生提供一些思路和啟示。

一、小學語文德育滲透之文學賞析與審美情操培養

（一）作品主題探究

在日常教學中，教師應鼓勵學生進行課外閱讀，選擇適合小學生的文學作品，并注重體現作品中蘊含的道德觀念和價值觀念，引導學生通過深入探究作品的主題來思考和討論其中的道德問題。

首先，選擇適合小學生的文學作品，如童話故事、小說或繪本等。這些作品往往通過簡單的故事情節和輕松的語言來呈現道德和價值觀念，更容易激發學生的興趣，加深學生對文本的理解。其次，根據選定的作品提出一系列問題，引導學生深入探究主題。例如，如果選擇了一本關于友誼的書籍，教師可以提問學生：“故事中的主人公是如何體現友誼的？他們為什么會選擇幫助他人？這種友誼對他們和身邊的人有什么影響？”通過問題引導學生思考作品中的道德選擇和價值觀念，并對其進行討論和解讀。最后，組織小組討論或全班討論，讓學生分享自己對作品主題的理解和觀點。教師應鼓勵學生以自己的語言表達對道德問題的看法，并互相交流和傾聽彼此的觀點。……