小學數學課堂師生語言互動路徑探究

現代教育視角下，各種先進的教育模式都得到了更新與發展，互動式教學就是其中的組成部分，逐漸受到了推廣與普及。這種模式的運用不僅可以突出學生在課堂中的主體地位，激發學生的興趣，還可以喚活學生的思維，使學生在互動式學習的過程中實現素質能力的全面成長。因此，新時期的教師應遵循“互動性教學”的理念，采取更加科學巧妙的方式，優化教學活動的組織形式，生成更多有價值的問題情境等，加大與學生互動的力度，促使學生可以全面參與到深度學習以及探索的過程中，表達巧妙的思路和想法等，與學生構筑和諧的師生關系，使教育教學的推進恰到好處，推動學生的核心素養發展。

一、互動式教學研究背景

《基礎教育課程改革綱要》強調在教育教學的過程中，教師應與學生展開深層次的互動，尊重學生的個體差異，關注到學生的需求，真正將教育教學變得契合于學生的發展需要。因此，針對新時期的教學變革，加強對現代化信息技術的應用，逐步優化知識的展現形式，轉變學生的學習方式，優化課程推進活動的形式，加強與學生之間互動，這些成為重要的方向。同時，教師也需要關注到如今教育教學的重要變革趨勢，即由“知識本位”轉化為“素質能力培養”。所以，教育教學應立足于活動來改善一味進行知識滲透的“灌輸式”的教學模式，選擇更加巧妙的方法生成各種有意義的驅動性任務或者活動，以全……