新課程理念下初中英語課堂互動教學模式的實踐研究

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（下文簡稱“新課標”）提倡培養學生的核心素養，倡導開展以實際應用為導向的學習活動觀，增強學生的學習體驗和感悟，注重英語實踐的運用以及舉一反三遷移思維訓練，組織大單元整體教學活動。同時，新課程改革也倡導讓每名學生都得到不同程度的發展。這就要求教師要激發學生的積極主動性，引導學生在課堂上自主探索學科知識，在交流學習中掌握技能。互動教學模式為英語教學注入新的活力，為多元文化交流提供了新的方式。本文對互動教學模式在初中英語教學中的應用進行研究、歸納、總結。

互動式教學是指師生通過交流、溝通、研究、探討、辯論等方式發表不同觀點，拓展創造性思維，從而提高教學質量的教學模式。互動式教學法有利于激發學生學習的主動性和學習興趣，提高課堂教學的趣味性，推動學生不同觀點的融合碰撞，提高課堂教學效果。在此過程中，教師需要采取靈活多樣的互動教學方法，突出學生的主體地位，引導學生在語言學習體驗、社會交際實踐、課堂主動參與、深入研究探討中掌握英語語言知識，提升語言交流技能，發展英語核心素養。

一、當前初中英語教學存在的問題

（一）僅依賴文本進行機械式講解

英語作為一門外語學習課程，為更好培養學生英語學科核心素養，使其掌握聽說讀寫的能力，教師要積極創設語言環境，讓學生在語言情境中得到訓練和提高。……