“雙減”下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動的優(yōu)化設(shè)計

在“雙減”政策下，為了讓小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上更好地學(xué)習(xí)知識，提高其學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，適時在課堂上多組織一些課堂練習(xí)活動，以此助力學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是，從目前數(shù)學(xué)課程教學(xué)的形式來看，課堂練習(xí)活動在組織實施過程中還有不少的問題，影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。對此，本文在綜合分析與研究了當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動實施過程中存在的問題基礎(chǔ)上，從多個方面展開論述與說明，以此讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動的開展更有效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識的同時強化自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，達到舉一反三、學(xué)以致用的效果。

一、“雙減”下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動設(shè)計中存在的問題

（一）忽視良好氛圍的營造

良好活動氛圍的營造，對學(xué)生以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到課堂練習(xí)活動中是非常有必要的。只有在一個良好的氛圍下，學(xué)生在課堂練習(xí)活動中的學(xué)習(xí)效率才會提高。對此，為了指導(dǎo)班級內(nèi)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師需要始終把良好氛圍的營造放在首位。但是，從整個數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的形式來看，教師并未對良好活動氛圍的營造予以關(guān)注和重視，也很少從學(xué)生角度出發(fā)，將營造良好的活動氛圍作為學(xué)科教學(xué)的一項重要任務(wù)來進行，導(dǎo)致整個課堂練習(xí)活動在沉悶的氛圍下進行，學(xué)生的參與度不高。

（二）教具使用不熟練，使用程度低

學(xué)生身邊有著各種各樣的工具，如果學(xué)生能夠熟練地使用這些工具，勢必會對提高學(xué)習(xí)效果起到作用。……