“大概念”下小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)策略

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)”“探索大單元教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化”等教學(xué)要求。在推進(jìn)實(shí)現(xiàn)課程改革的當(dāng)下，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該明白單元整體教學(xué)是優(yōu)化育人方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要趨向。實(shí)施大單元教學(xué)并非僅是形式上克服單課時(shí)教學(xué)帶來(lái)的知識(shí)零散弊端，而是在本質(zhì)上需要由“大概念”即重要觀念進(jìn)行統(tǒng)整設(shè)計(jì)，以高觀點(diǎn)、整體性及系統(tǒng)化的視角關(guān)聯(lián)知識(shí)碎片，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生理解與遷移所學(xué)知識(shí)，彰顯學(xué)科核心思維，讓學(xué)生得以從知識(shí)本位的“分”走向素養(yǎng)本位的“合”，著力于學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。基于此，文章對(duì)“大概念”下小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)的基本內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋，分析了“大概念”下小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)的價(jià)值，探究了“大概念”下小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)的策略，旨在引領(lǐng)學(xué)生完成高質(zhì)量的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)實(shí)踐，著力于音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、“大概念”下小學(xué)音樂(lè)單元教學(xué)相關(guān)界定

（一）“大概念”闡述

“大概念”可以被理解為在學(xué)科體系中處于更高層次、居于核心地位，能夠統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科知識(shí)，并對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展更具有影響力的觀念、命題、理論、原理和概括。“大概念”中“大”的內(nèi)涵要義為“核心”，而“核心”指的是“高位”或“上位”，具有很強(qiáng)的統(tǒng)領(lǐng)、遷移價(jià)值。“大概念”是實(shí)現(xiàn)能力素養(yǎng)發(fā)展的“支點(diǎn)”，其生成是一個(gè)“具體—抽象—具體”的循環(huán)過(guò)程。……