數智賦能，讓成長的每一天都有新的遇見

主編語：

每月，編輯部將通過采訪、整理、收集全國名師、名家、名校長關于教師發展與成長的好建議，匯集成給“好老師的100條建議”。每月一會，讓我們以“好老師”為鏡，知興替，明得失，共襄成長。

身處二十一世紀的今天，信息化、智能化已經和我們的生活、工作深度捆綁。對身處教學一線的教師群體而言，其專業發展必須與時俱進，適應并應對數字化教育的需求和挑戰。可以說，數字化素養已經成為教師專業發展的新支撐。

數字化素養是指教師掌握和運用數字技術來提升教學質量和效果的能力。它不僅僅是掌握基本的技術操作，更涵蓋了數字化教育的整個過程，包括教學策略、資源選用、評估方式等方面的能力。在和一線教師接觸、交流中我們發現，通過數字化、智能化，許多教師發現了班級管理和課堂教學中的新大陸，成長路上的每一天，都有新的遇見。

首先，數字化素養能夠幫助教師更好地利用工具進行教學。比如，學習管理系統、在線課程平臺以及專業教學軟件等工具，在數字化教育中起著至關重要的作用。教師應該具備使用這些工具進行教學過程管理、課程開發和評估的能力。通過熟練掌握這些工具，教師可以提高教學效率，創造互動性強、形式多樣化的教學體驗，激發學生的學習興趣和積極性。

其次，數字化素養還能夠提升教師的教育觀念和教學方法。教師需要了解并運用適合在線學習和混合式教學的教學方法和策略。例如，反轉課堂模式、個性化學習以及項目學習等，這些方法可以提高教學效果和學生學習成果。教師還可以通過數字化技術將知識與現實生活聯系起來，創造出更為有趣和實用的學習場景和案例，促進學生的綜合能力發展。

另外，數字化素養還可以幫助教師更好地與學生和家長進行溝通和合作。通過在線平臺和工具，教師可以與學生和家長實時交流、共享學習資源和信息。例如，電子郵件、網絡討論板等工具，都能夠幫助教師和學生、家長保持緊密的聯系，以便及時反饋學生的學習情況和問題，并提供個性化的學習指導。

不僅如此，數字化素養還是教師自身專業發展的一項新支撐。在數字化時代，教師需要不斷學習和更新自己的知識，以適應新技術和教學模式的發展。具備良好的數字化素養可以幫助教師不斷學習和掌握新知識，提高專業能力，與時俱進。

當然，為了讓一線教師進一步提升數字化素養，需要教育部門、學校和教育機構共同努力，制定相關政策和培訓計劃，鼓勵教師主動學習和應用數字化技術，將數字化教育融入日常教學實踐中。

未來已來，讓我們共同努力，為教師的數字化素養提供更好的支持和發展機會，以推動教育的創新和提升。