融合感覺統合，讓幼兒教育提質增效

近幾年來，隨著時代的高速發展，我國教育事業實現了全面的改革，逐漸由育才教學轉變為育人教育，更加注重于人才的培養。在我國教育體系中，幼兒教育是其重要的組成部分，幼兒時期作為人一生生長發育、身心發展的關鍵階段，應做好各方面能力的全面培養。目前來說，越來越多感統失調幼兒進入普通幼兒園學習，在融合教育中，將感覺統合與幼兒園教學有效融合，有利于開發幼兒智力，激發幼兒生理與心理的潛能，使幼兒身心健康發展。

所謂感覺統合，實則是指幼兒大腦與身體之間能夠實現相互協調，整合各個器官的感覺信息，并以此反饋給大腦，大腦收到信息后，會逐漸傳遞給身體，從而使身體做出反應。感覺統合對于幼兒未來發展十分重要，簡單來說，是幼兒的大腦思考處理問題的主要功能之一。

幼兒園中幼兒感統失調的行為表現

通過科學論證，感統失調幼兒的主要問題是前庭系統功能障礙。前庭系統作為幼兒動作發展的重要組成部分，是幼兒自身根據大腦做出正確行為的重要前提。對于感統失調的幼兒來說，這部分幼兒可能會在閱讀、溝通、書寫等方面存在問題。以下對幼兒園中幼兒感統失調的行為表現進行全面分析。

第一，姿勢眼球動作。前庭本體會對幼兒頭部動作相關的眼球進行控制，使幼兒在身體出現移動時，也能夠隨時了解到周圍環境的變化。而對于感統失調的幼兒來說，在生活和學習中，由于無法控制姿勢眼球動作，導致在各項活動中難以保持平衡，進而出現左顧右盼、跌跌撞撞的現象，這對于幼兒身心健康發展來說極其不利。……