家校攜手打開天使的那扇窗

愛是最好的“治療師”，也是奇跡的“創(chuàng)造者”。每一個(gè)天才的背后，最大的支持者是他們的家人、老師和朋友。他們的信念、無條件的愛、耐心、樂觀和辛勤付出讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子身上的“孤島天才”，而且也最終找到了孩子的“完好之島”。

“我非常榮幸能代表學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言。當(dāng)知道孩子是自閉癥的那一刻是多么絕望，覺得天都塌了，是老師們給了我們信心和希望。正如人們常說的那樣，在我們生命中，當(dāng)上帝關(guān)上所有門的時(shí)候，也一定會(huì)為你留一扇窗。在老師們的一步步引導(dǎo)下，孩子的眼神交流，邏輯思維，自理能力不斷提高。在想放棄、絕望的時(shí)候，是老師給了我們鼓勵(lì)和支持，幫助我們戰(zhàn)勝困難。你們不僅是孩子人生路上的導(dǎo)師，你們也是家長(zhǎng)們教育路上的解惑人……”

在學(xué)生的畢業(yè)典禮上，輝輝媽作為家長(zhǎng)代表做了誠(chéng)摯的發(fā)言。看著自己的學(xué)生畢業(yè)，聽著家長(zhǎng)的訴說，想想學(xué)生的成長(zhǎng)和變化，我的心中也是激動(dòng)萬分，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)輪到我說話的時(shí)候，我已經(jīng)有點(diǎn)哽咽。

輝輝是一個(gè)患有自閉癥的孩子，長(zhǎng)相帥氣，特別愛干凈，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，不會(huì)說話，也不會(huì)和人交流，情緒性行為嚴(yán)重，稍不如意，就會(huì)大喊大叫。輝輝媽為此操碎了心，她唯一的愿望就是輝輝能自理自立，一和我說起輝輝，她臉上就掛滿了淚珠。

“孩子還小，心智、心理、理解能力、語言等還只是處于初期發(fā)展階段，和他們溝通起來必定會(huì)非常困難，假以時(shí)日，相信孩子一定會(huì)有所轉(zhuǎn)變的。”每次和輝輝媽溝通，我都會(huì)盡自己最大的努力去給她排解心情，給她鼓勵(lì)。愛是親子教育中不可缺少的，有了愛，其他一切可以逐漸改善，但是如果沒有愛，再盡責(zé)的母親、再完美的教育，都無法培育出出色的孩子。如果父母長(zhǎng)期處于焦慮之中，會(huì)把自己的情緒傳染給孩子，直接影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。輝輝媽慢慢接受了孩子的狀況，盡最大努力去愛孩子、幫助孩子。

美工課上，我會(huì)打印出簡(jiǎn)單的主題畫，讓孩子練習(xí)模仿畫畫。孩子們看著勾勒線條，然后再涂色。在這個(gè)過程中，我有了重大發(fā)現(xiàn)：患有中度自閉癥的輝輝，令人刮目相看，在勾勾勒勒中，一幅好看的畫作就呈現(xiàn)在眼前。而且比例、大小都和原圖沒有太大的區(qū)別。

我和輝輝媽說起來，她還不知道孩子有這樣的特長(zhǎng)。于是我和她充分溝通交流后，讓她在家里指導(dǎo)輝輝畫畫，充分發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，以此帶動(dòng)其他方面發(fā)育成長(zhǎng)。輝輝的父母非常配合，給他買了畫紙、彩筆等繪畫材料，從百度搜索適合孩子的圖片，讓輝輝利用休息時(shí)間看著畫一畫。畢竟在課上的時(shí)間少，功夫還是要在課外。

輝輝的畫作從最簡(jiǎn)單水彩筆畫，到練習(xí)繪水彩畫，再到后來的色粉畫等等，成長(zhǎng)就在不經(jīng)意間。每隔一段時(shí)間，我都會(huì)把輝輝的作品拍照，取名，然后打包投稿，他的作品多次發(fā)表在雜志上。多次參加比賽，次次獲獎(jiǎng)，這些都激勵(lì)著輝輝、家長(zhǎng)和我。輝輝也有了較大的轉(zhuǎn)變，在家里幫著家長(zhǎng)洗碗、掃地、擦桌子。而且養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，休息日，每天晚上準(zhǔn)時(shí)九點(diǎn)睡覺，早晨七點(diǎn)起床，把家里整理得整整齊齊，發(fā)脾氣的次數(shù)越來越少，有時(shí)還幫助父母做力所能及的事，也讓父母養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。家長(zhǎng)看在眼里，喜在心里。俗話說，越努力越幸運(yùn)，輝輝的家長(zhǎng)從中看到了輝輝的轉(zhuǎn)變，也看到了希望。

輝輝自身的天賦，加上老師的愛，家長(zhǎng)的愛，成就了一個(gè)“與眾不同”的輝輝。畢業(yè)后，他依然在家里進(jìn)行著他的愛好，一周畫一幅水彩畫，每隔一段時(shí)間，他的媽媽就會(huì)把輝輝的畫拍照發(fā)我，我放到朋友圈，點(diǎn)贊率最高的就是輝輝的作品，留言里充滿了對(duì)輝輝的肯定。有一個(gè)朋友出價(jià)200元買了一幅，朋友說：“輝輝的畫作可以與畫家相媲美了，相信如果有了知名度，假以時(shí)日，輝輝的畫作會(huì)很有價(jià)值。”

《孤島天才》這本書以迷人的方式，豐富的細(xì)節(jié)，從臨床和神經(jīng)科學(xué)的角度，向我們解釋了學(xué)者綜合征以及那些雖然患有發(fā)育障礙同時(shí)卻擁有非凡能力的人士。作者特雷費(fèi)特通過大量的臨床與案例研究，與我們分享了他對(duì)學(xué)者綜合征患者的終身興趣和畢生研究。我也讓輝輝媽看了這本書，書中的天才也給了輝輝媽極大地鼓勵(lì)，增加了她對(duì)自己孩子成才的信心。事實(shí)證明，通過努力，輝輝已經(jīng)成功了，他現(xiàn)在只需等待一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)可以讓人們了解自己的機(jī)會(huì)。

就如輝輝媽說的，上帝為你關(guān)上所有門的時(shí)候，也一定會(huì)為你留一扇窗。而打開這扇窗的密鑰就是老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子無私的愛。