數字化研修，敲開班主任職業幸福門

劉震，深圳市南山外國語學校（集團）高級中學物理教師，深圳市第三批名班主任工作室主持人，深圳市骨干教師。曾獲得廣東省班主任專業能力大賽一等獎、深圳市高考工作先進個人、深圳市高考先進班集體等榮譽，主編《做有教育智慧的班主任》等著作5 部。

張佳奕，廣州市天河區元崗小學英語教師。全國中小學交互式電子白板學科教學大賽二等獎獲得者，在教育部“一師一優課，一課一名師”活動中多次獲獎。

世界正面臨百年未有之大變局，《中國教育現代化2035》強調“利用現代技術加快推動人才培養模式改革。”作為深圳市名班主任工作室主持人，只有順應時代潮流，及時轉變教育觀念和帶領團隊的方式，發揮教育數字化的優勢，才能更好地發揮工作室的輻射引領作用。

深圳市教育局在2022年發布《名班主任工作室建設方案》時要求工作室成員必須來自深圳市不同區、不同學段，同時鼓勵工作室在全國范圍內招收網絡學員。在工作室成立后，我通過網絡招募的方式一共招到符合要求的36位成員和學員，其中網絡學員來自陜西、新疆、江西、重慶、黑龍江、湛江、中山等廣東省內外地區，深圳市內的成員也分布在五個不同區域，學段涵蓋小學、初中、高中和中職院校。

為了讓工作室教研活動有序、有效開展，結合工作室實際情況，我們采用了“互聯網+”（線上+線下相結合）的研修模式，線上以“好文推送”“好書共讀”“幸福沙龍”“微分享”等形式，線下以“見招拆招”“講座分享”等形式提升工作室成員、學員的專業能力，同時通過微信公眾號對工作室活動進行歸類和總結。……