以愛(ài)為本，初心如磐

劉昱旻

江西省九江市八里湖新區(qū)第一小學(xué)語(yǔ)文教師，辦公室主任，小學(xué)一級(jí)教師，九江市優(yōu)秀青年，九江市小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，九江市語(yǔ)言藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，八里湖新區(qū)思政名師工作室成員。

這是劉昱旻走上教學(xué)崗位的第十個(gè)年頭，一路走來(lái)，她時(shí)刻謹(jǐn)記“育人先做人，正人先正己”，以身作則，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，將忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神擺在首位。

她曾連續(xù)八年承擔(dān)班主任工作，在班級(jí)里，她用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，常常給予“后進(jìn)生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”融入工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難。作為語(yǔ)文教師，她時(shí)刻不敢懈怠，初登講臺(tái)時(shí)，帶著既期待又惶恐的心理，通過(guò)大量觀摩名師示范課，一天不落地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。“榜樣的力量是無(wú)窮的，在名師的引領(lǐng)下，我堅(jiān)持以人為本，教書(shū)育人，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把思想教育滲透于語(yǔ)文教學(xué)中，把語(yǔ)文教學(xué)和情操熏陶、知識(shí)傳授、智力開(kāi)發(fā)融為一體，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。”劉昱旻表示。她堅(jiān)持用課文的真善美去培養(yǎng)學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，以正義和正氣塑造學(xué)生挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉的思想素質(zhì)。

“因?yàn)闊釔?ài)，所以值得。因?yàn)闊釔?ài)，所以一切都有了意義。”這句話伴她走過(guò)了朝氣蓬勃的學(xué)生時(shí)代，又陪伴她踏上人民教師這一神圣的崗位。

多年前，她教授五年級(jí)時(shí)，班上來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愿過(guò)多展示自己。語(yǔ)文課上，劉昱旻發(fā)現(xiàn)他朗讀非常出色，于是她便想盡辦法通過(guò)各種教育契機(jī)引導(dǎo)他展示自己。不久后，班里接到了主題晨會(huì)的任務(wù)，確定表演節(jié)目是古風(fēng)舞蹈《半壺紗》后，劉昱旻抓住機(jī)會(huì)，讓他在舞蹈表演前加一段《春江花月夜》個(gè)人朗誦。準(zhǔn)備階段，劉昱旻利用課間和他反復(fù)練習(xí)短句、重音、情感。表演那天，他精彩的朗誦贏得了全校師生的高度贊揚(yáng)。而他，通過(guò)這次晨會(huì)，像一顆寶藏般的種子被學(xué)校發(fā)掘，開(kāi)始代表學(xué)校參加各種演講比賽、主持校級(jí)大型活動(dòng)。

第二個(gè)學(xué)期，學(xué)校讓他作為唯一代表參加區(qū)級(jí)演講比賽，劉昱旻把消息告訴他時(shí)卻遭到了拒絕。但她不想就這樣放棄，多次溝通后才得知，他還是缺乏自信。最后，劉昱旻告訴他：“老師很想你去，我?guī)湍愠龈遄樱鲆曨l，我兩組個(gè)組合……”這句話給了他極大的信心，也促使他接過(guò)了任務(wù)。

那段日子，無(wú)數(shù)個(gè)萬(wàn)家燈火都已熄滅之時(shí)，他們依然奮戰(zhàn)在為比賽準(zhǔn)備的征途上。從稿子到視頻，包括配樂(lè)、卡點(diǎn)、動(dòng)作、比賽服裝，一遍又一遍反復(fù)打磨。“白天來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們利用課間休息時(shí)間反復(fù)練習(xí)，晚上回到家后我與孩子的媽媽通過(guò)微信視頻接著溝通，我們辛苦并快樂(lè)著。”

比賽的日子很快到來(lái)，卻又出現(xiàn)了小插曲。他接到一項(xiàng)學(xué)校紅色場(chǎng)館講解任務(wù)，與演講比賽是同一天。面對(duì)這種情況，劉昱旻連忙去跟主辦方溝通，為他換比賽序號(hào)，讓他最后出場(chǎng)。帶著壓力上場(chǎng)的他，落落大方，表現(xiàn)出色，贏得了一次又一次自發(fā)的掌聲，并獲得一等獎(jiǎng)第一名。“那一刻，我感受到了由衷的驕傲與自豪，也感到了為人師者，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。”劉昱旻表示。

在劉昱旻十年執(zhí)教生涯里，這樣的故事數(shù)不勝數(shù)。從孩子們身上，劉昱旻更加清晰地意識(shí)到，“我要更努力地提升自己，學(xué)課標(biāo)、研教材、聽(tīng)課例、練書(shū)法，學(xué)習(xí)做一個(gè)有專業(yè)情懷的教師，努力成為他們的那束光。”她說(shuō)道。