基于BIM技術的工程造價專業實踐教學改革研究

摘" 要：BIM技術是新一代信息技術在建筑業中的應用，是建設行業發展的必然趨勢和必然選擇。文章通過對BIM技術在教學方法、實踐環節、崗位實踐技能等方面的研究，對實踐教學和學科競賽環節進行優化，并將校企合作、創新實踐平臺資源相結合，構建BIM技術實踐教學系統，提高學生的就業能力。以BIM技術為基本，加之工程技術詮釋，結合兩者間的突出優勢與劣勢，以兩者主市場面對環境，加以分析研究，將 BIM技術運用于項目成本管理，對于提高工程成本管理人員的實際操作能力有著十分重要的作用。

關鍵詞：BIM技術；工程造價；實踐教學；改革研究

中圖分類號：G640" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2023）02-0169-04

建筑信息建模（BIM）是基于數字化信息技術，運用數字仿真技術對建筑物進行真實數據處理的一種方法。近年來，隨著BIM技術的迅速發展和普及，BIM技術在國內的工程項目中得到了越來越多的關注，并逐漸得到廣泛應用。然而由于我國高校承擔著培養BIM技術人員的任務，卻未能及時引入BIM技術，使其在實際應用中難以滿足新的需求。

一、BIM 技術與工程造價專業教學結合的現實意義

BIM（Building Information Modeling）是智能化時代的產物，它是以智能技術和建設工程的環節緊扣模擬建造的技術統籌模式。BIM是一種基于三維模型的方法，集成了建筑全生命周期內的全部真實信息，實現了各個參與者之間的流程和資源的共享以及設計、施工、管理、協調四部分的有效開展，從而大大提高了效率，降低了投資成本。BIM技術在國際上的應用日益普遍，各國、各地區的建筑公司、設計公司、房地產開發商等都將BIM技術作為今后的發展方向。BIM技術是國內最早采用的一種施工技術，在長時間的使用積累下，BIM技術在國內被越來越廣泛地使用。

我國工程建設行業蓬勃日新，可仍然還要面對大量以基礎建造為核心的工程，方方面面無法統籌兼顧，而此時，BIM給予了建設者異軍突起的火把，對工程量清單的編制產生極大的影響。業主們可以從傳統的計量員統計工程量的方法中解放出來，利用BIM模型來提取工程量，從而達到更好的工程造價效益。對建筑工程而言，這將徹底改變以往工程造價、工程量核算效率低下的問題，避免因預算資料不精確而延遲工期，從而降低投標報價。建筑工程造價咨詢者在中國是經由嚴格發展，落實精準專業技能的培養人才，相關技能含金量極高，但我國的實際狀況上BIM技術的扎實培養還有很大差距，BIM技術在我國的應用還不完善，這主要是因為缺少BIM技術人員。目前建筑企業面臨的最大難題，是如何培養懂BIM技術的人才。

BIM是一項重要的建筑課程內容。我經濟國蓬勃發展，傳統的模式無法管理龐大復雜的管理數據，更無法直白地表達、運用管理數據。BIM技術能夠準確、清晰地模擬項目的設計、施工、管理等全過程，為學生在工程實踐中的應用提供了有益借鑒。此外，通過BIM課程的學習，可以讓學員對建筑物的復雜程度以及工程技術都有更深刻的了解，工程造價類畢業生可以任職于建筑工程、安裝、公路工程等相關民營企業及國企，其工作內容包括：跟蹤、確定、工程量清單、談判、理財評論、結算工程結算等?！坝嬃俊焙汀岸▋r”則是目前市場環境里工程造價領導者主要負責的兩個方向，需應對行業內日新月異的挑戰，所以在某些領域、某些時間里應進行變革。在信息化水平不斷提升的今天，很多企業已經擺脫了傳統的人工計算，開始使用軟件。然而，因為運算繁雜，即使在軟件的輔助下運算速度快了許多，但依然要耗費不少的時間。在這樣的大環境下，加強BIM技術的應用和新技術的開發，是企業實現健康發展的必然選擇。本文將 BIM技術的發展與應用相結合，為BIM技術的推廣和訓練提供一條可行的途徑。

二、BIM技術相關介紹

BIM技術包括：建筑方案設計、工程結構設計、功能與環境分析（節能、日照、通風、遮陰）分析、通信管理、三維核算與定價、項目造價文檔、工程虛擬建造、施工仿真技術、4D仿真進度規劃、5D成本仿真、完工結算等技術。此外，BIM技術還包括3D、4D、5D等多種技術，其中三維技術的應用主要體現在設計與應用上，通過三維技術可以更好地傳達設計思想，讓學生了解建筑材料、立面效果、建筑風格和建筑理念。在3D基礎上大力改革的4D的詮釋應以學生角度闡述學生理念，以學生思維掌握應用流程，以及各專業的施工組織和施工方法。利用 BIM模型掌握時間管理、財務變化等相關信息，使項目進度和場地資源得到最大限度地推進與利用，便于學生實時了解項目的成本動態，實時統計、分解、組合、分類匯總，并編制費用進度計劃。4D技術最大的優點就是可以用模型對工程施工進行仿真，并對各個學科的次序進行合理規劃，從而達到最佳的進度。5D技術最大的優點是計算工程量、編制工程成本、規劃成本，真正實現大的成本設計。

三、BIM技術應用在教學上的實際意義

土木工程是一門具有很強的實踐能力要求的學科，特別是在應用型大學中，人才的培養是不可或缺的。在實踐與專業的實習中，學生往往一知半解，不能將自己掌握的東西應用到實踐中，其結果可想而知。由于很多教師沒有實際到現場工作，不了解工地建設的相關知識，實踐中的評價方案也很單一，往往是以實習報告的形式來進行，因此，很容易發生抄襲行為。好在當前我國土木工程專業所進行的職業實踐活動，使其在一定程度上提高了學生的實務能力［1］。

近幾年，作為土木工程高等教育領域的“受教育者”，學生必須具備先進技術，而這正是人才的需要。BIM技術是一種新的建筑技術，目前國內各高校尚處于摸索階段，例如：華中科技大學于2012年啟動BIM技術；哈爾濱工學院將BIM技術應用于BIM，并在北京工學院開設了BIM的創新實訓和選修課。有些高校在高校引入了虛擬技術，將BIM技術引入建筑設計教學中，并對其進行電算化的研究。BIM技術應用于大學實際，能讓老師不需要親身經歷就能更好地展示教學過程。鄭州工學院在2015、2017兩個專業年級率先進行BIM技術的研究課程，并在其他學科中應用 BIM技術。

BIM技術可以幫助學生解決在工程設計、安裝、施工、管理中遇到的一些問題。當今的建筑行業，各專業都要求具備良好的溝通與合作精神，通過BIM平臺，可以使學員對各種學科的相互關系有較好的了解，提高其跨專業的溝通能力，培養合作精神。另外，BIM是一種設計與施工一體化的協同平臺，可以讓學生輕松地接受、體驗并完成復雜的設計、施工管理。三維可視化與分析有助于改進設計、改進施工現場管理，例如將 BIM技術應用到工程項目的全過程中，可以及時發現隱患，減少風險的發生。

四、BIM課程體系教學目標

通過對BIM工作過程中的項目成本工作進行梳理，并對近年來我國大學BIM技術人才的培養模式進行總結，根據當前行業對應用技術的需求，提出了BIM課程的培養目標：

（一）加深概念，正確認知行業需求

這是理論與實踐結合的工程難題，不但要有一定的工程技術知識，還要有一定的職業素養；不僅要有一定的經濟、管理、法律等方面的基本知識，又要有一定的理論知識，還要有一定的實踐經驗，學生在獲得理論和實踐經驗同時，應具備良好的人格魅力，能適應社會和產業的發展，從事與施工有關的工程項目。本科院校工程造價專業的核心課程教學內容要以培養應用型人才為中心，在設置教學內容、培養目標上要適應時代發展的需要，并按時代發展的需要對其進行改革［2］。對BIM的定義進行理解會加深學生對BIM的基本概念的認識，一定要讓教學目標和專業素養相互發展，相互融合，進而相互適應，真正讓本科階段的學生做到理論與實踐相結合發展。對工程造價專業的學生來說，僅憑課本上的知識，就是“畫地為牢”，只有掌握了BIM技術在建筑領域的應用，才能跟上時代步伐，不會被時代所淘汰。因此，建設專業改革是必須的，在理論實踐的結合下，在時代中突破，不僅要適應工業發展的要求，更要適應建筑業的改革與發展，也要加強企業內部的基本功建設，讓學生對工作與環境具備很強的適應性，拓寬發展性。

（二）理實結合，提升合作學習技能

40多年來，職業教育蓬勃發展，各院校大力提升其自身內涵與精神，爭在改革第一線，并與本科相結合，提出了本科化的“職業教育，大有可為”口號。近些年，隨著國家要求大力推進人才培養，高等職業技術學院的課程建設日益受到重視。它將理論與實際相結合，教學方法從傳統的單一教學模式向項目教學、工作教學等方向發展。BIM技術在課堂教學中的運用，可以實現“教做結合”，促進學生職業發展，提升職業技術水平。

（三）熟練運用 BIM模型，有效管理工程項目

三維模型是 BIM技術在未來的應用中的基礎，也是人們了解建筑及其構件之間關系的重要手段，三維模型如果不夠精準，BIM將會突出很多問題，因此，對三維模型的掌握是BIM技術的關鍵?；谀Ｐ偷目梢暬O計與成本關系，工程量提取與清單編制，碰撞檢查，快速獲得模型信息；在四維建?；A上，必須熟練運用BIM技術，對工程進度、資源、成本、安全、質量、場地、設施等進行有效管理，在實施5D模型時，應掌握進度、預算、資源與施工組織的關系、數據調度、計價與詢價、信息歸檔等［3］。

（四）勤能補拙，提升自身綜合能力

本科學生的知識理解能力、接受能力、自我控制能力等都是比較薄弱的。例如，工程造價專業的知識點多、復雜、困難，需要反復練習，從而導致專業知識的學習難度大。因此，在工程造價專業的教學中，應從學生的學習、興趣等多個角度全面考慮學生的能力。通過BIM仿真技術，將枯燥的教材知識引入三維立體空間，便于學生的探索與學習。BIM的造價能力是BIM課程改革成效的一個重要指標。全國大學生工程造價技能大賽、全國大學生繪圖及產品信息建模大賽、各軟件公司組織的一系列BIM應用大賽都是培養學生專業知識、技能和動手創新的重要途徑。這種競賽涵蓋了施工、造價等多個領域，為BIM技術檢測提供了行之有效的方法。

五、打造專業隊伍

（一）專業引領歸屬

建設高水平的項目成本管理人才離不開一支高質量的項目成本管理隊伍。因此，全面掌握BIM技術及其相關的專業知識，對工程造價的教學有很大的幫助。同時，通過多種途徑提升師資隊伍，如聘請業內相關專業人士為學校授課，組織本學科的老師和國外知名的專家隊伍進行學術交流。在實施校企合作戰略時，教師能夠更好地參與到項目的成本管理之中。了解BIM技術在項目成本管理中的作用，有助于豐富課堂教學，改善教學質量，實現資源共享，優勢互補。同時，校方也可以通過與軟件公司的合作，定期邀請專家到學校進行軟件培訓，從而增強師資力量，讓學生更好地適應行業發展。BIM教師的培養決定了BIM教學改革能否取得較好的效果。鑒于各專業學校的特點、師資力量、資金支持、設備等方面不同，需要結合自己的實際，選擇適合BIM的師資隊伍。與BIM公司合作，由BIM公司的技術人員通過課堂教學、沙龍講座等形式進行實踐教學。大學生在節假日期間可以參加BIM技術的培訓，從而提升BIM技術的應用。隨著BIM教學的不斷深化，可以將BIM產學研項目與企業掛職實習相結合，進一步提高BIM的實際應用與實際操作能力［4］。

（二）理實有機統一

要使教師成為“雙師型”，要做到理論與實踐的有機統一。部分大學的工程造價專業老師如果不會BIM技術，可以請BIM技術專家來學校進行培訓，也可以在校園內開設BIM虛擬實驗室，讓BIM技術人員進行BIM技術的培訓，使BIM技術得以推廣。各軟件公司組織的一系列BIM應用大賽都是培養學生專業知識、技能和動手創新的重要途徑。職業比賽和職業教育是密不可分、相互促進的。培養大學生創新意識，重構全面、創新型人才培養的課程體系；積極探索新型教學與職業教育交叉融合、協同發展的新模式；利用“互聯網+”、挑戰杯等多項比賽，把BIM技術和職業技能有機結合起來，打破目前本科院校與創新教育分離的局面，開辟一條“專創融合”的新途徑［5］。

六、結語

在信息化、智能化的大環境下，“實踐”“創新”“高素質”是時代的標簽，人才的培養尤為重要。通過BIM技術對專業課程進行研究，使各個學科體系有機地聯系在一起，成為一個整體。BIM技術是一個很好的模擬技術平臺，它可以幫助學生在工程造價專業的實踐中增強技術創新能力，在信息化、智能化的大環境下培養高素質、勇于創新的高素質應用型人才。把BIM技術應用于工程造價專業的實踐教學，既符合本科院校的工作要求，又滿足了本科院校的人才素質要求。運用BIM技術對某一學科的教學進行探索，使各個學科體系有機地聯系在一起，將BIM技術和綜合實踐有機結合在一起，可使個人技能訓練向集體協作訓練過渡。探索BIM技術在實際教學中的運用，能夠將專業實習和學科競賽有機地聯系起來，從而達到“專創融合”的全面發展。

本文以BIM技術為中心，構建了一個較為完善的實訓平臺，為培養BIM技術的創新型人才打下了良好的基礎。為了適應本科院校的特點，適應專業發展，適應時代特點，應積極探索、嘗試新的工程造價專業實習教學模式。從學術方面對其的實際應用加以分析，并根據項目成本特征，交流BIM技術將不可避免地遇到何種關卡，并積極研修。

參考文獻：

［1］ 李娜. 基于BIM技術的工程造價專業教學改革路徑研究［J］. 產業與科技論壇，2022，21（08）：196-197.

［2］ 彭子茂. 基于BIM技術的工程造價專業教學改革研究［J］. 現代職業教育，2019（34）：130-131.

［3］ 高莉莉，付佳佳，郭勇. 基于BIM技術的工程造價專業教學改革與創新［J］. 現代職業教育，2019（20）：88-89.

［4］ 于淑萍. 基于BIM技術的工程造價專業教學改革與創新［J］. 數碼世界，2018（01）：215.

［5］ 錢源. 基于BIM技術的工程造價專業教學改革與創新［J］. 四川建材，2022（11）：244-245+248.

（責任編輯：向志莉）