淺談開展“時評”類寫作教學的幾點經驗

近年來，語文高考作文題注重考查學生對熱點事件的思考與評價能力。因此，教師在寫作教學中需引導學生眼觀世界，心思萬物。接下來，筆者就談談開展“時評”類寫作教學的幾個經驗。

一、選擇合適的話題，讓學生樂于“說”

大千世界，每天都有新的熱點與話題。對此，教師要選擇合適的話題，讓學生樂于“說”。這些話題既要是學生感興趣的，又要是有價值的。如“EDG（《英雄聯盟》中國戰隊 EDward Gaming 的簡稱）奪冠”、新興網絡付錢“監督服務”、深圳某中學家委會籌資慶賀教師節……這些時事與學生的日常生活息息相關，更能讓他們產生討論的興趣并形成自己的思考。針對“EDG 奪冠”，我們可以引導學生合理地看待電子競技；針對新興網絡付錢“監督服務”，我們可以讓他們思考借助外力來提升專注力是否可行；針對深圳某中學家委會籌資慶賀教師節一事，我們可以讓他們探究感謝老師的合理方式……諸如此類的事情還有很多，教師要選取合適的話題，讓學生樂于“說”。

二、從不同的角度切入，讓學生樂于“思”

選好了話題，教師可以從不同的角度切入，引導學生表達自己的看法。以 EDG奪冠為例，我們可以鼓勵他們從電子競技職業化、合理看待電子競技、青春與夢想等角度思考問題。

示例：

觀點一：“EDG奪冠”展現了電子競技專業化與職業化的趨勢。

EDG共有現役選手9人，隊伍里都是風華正茂的年輕人。在選手心中，電子競技是他們熱愛的事業。其實，早在2003年，電子競技就成為了國家體育總局正式承認的第99個項目。