讀后續寫題的失分原因與解決策略

讀后續寫題集讀和寫于一體，材料多以記敘文或夾敘夾議的文章為主。學生需要根據所給材料內容以及提供的段落開頭句進行后面情節和內容的續寫，以確保邏輯和結構上的完整性。學生在續寫中會出現各種各樣的問題，而導致失分。因此，下面筆者針對2022年新高考英語全國Ⅰ卷的讀后續寫題的失分原因進行分析，并提出應對策略，以便幫助學生提高讀后續寫題的得分率。

一、對原文理解不夠透徹

讀是寫的前提和基礎，沒有充分的讀，就不會有高質量的寫。學生對原材料理解得透徹，就會寫出與原材料的主題密切關聯的文章，避免偏離主題。要想理解透徹原文，學生要在閱讀中理清原材料中的情境、人物以及整個故事發展的走向，從而為續寫奠定良好的基礎。

如，原材料屬于記敘文，主要描述了作者鼓勵患腦疾的學生 David參加越野跑步比賽的故事。學生可以按照記敘文的要素來提取關鍵信息。即 David積極參與學校各項活動，但同學們對其狀況已經習以為常，并沒有特別對待。但是在 David 報名參加環鄉村長跑比賽前，教練發現他由于害怕被其它學校的學生嘲笑，不想參與比賽，作者得知情況后，想與 David交談。后面開始續寫任務。根據續寫任務所提供的首句可知，在第一段中，開始 David在情緒上處于矛盾的狀態，這為作者與之交談，轉變其想法，提供了指向性。其結果是 David 改變了態度，決定勇敢地參與比賽。根據第二段首句可知：David參與了比賽，與第一段的構思情節銜接起來了。……