探討體育信息化與高校體育管理模式創新

近年來，隨著中國教育系統的改善，國家對學校管理提出了更高的標準。大學在中國的教育體系中占有非常重要的地位，良好的管理可以提高教學效率和大學的工作效率。隨著信息技術的發展，高校體育管理也出現了新的機遇和挑戰。在這樣的發展下，提升高校體育管理的形式，促進信息化管理是非常重要的。體育教育是當今大學教育的主要目標，體育管理方式的創新是新課程的客觀要求，是大學更好發展的必然要求。高校體育管理與現代技術的信息化相結合，有利于高校體育工作的嚴格管理。因此，相關人員應熟悉高校體育管理信息化的發展和應用，進一步了解高校體育管理信息化發展的價值和目的。因此，本文對高校體育管理信息化的發展研究進行了詳細的描述和分析。

1 信息化高校體育管理模式創新的意義

體育信息技術已進入黃金發展期，與高校體育管理相輔相成，缺一不可。體育信息化的前提條件是更新大學的體育管理形式，并向新的管理模式過渡，從而發揮信息技術在體育管理中的重要作用，并以提高管理效率為目標。體育信息化的作用和大學體育管理的形式總結如下：一方面，它緊跟時代發展的步伐。另一方面，它可以優化教學結構，提高管理效果。信息技術和體育管理是相輔相成的，可以快速而方便地處理數據。此外，它確實可以幫助充分利用資源，促進真正意義上的管理。當然，理想很豐滿，現實很骨感，大學體育管理還存在著不足之處。因此，體育管理體制的創新是完成大學體育信息管理的必要途徑，并最終體現出信息技術的優勢。信息化背景下的大學體育管理模式不僅意味著管理系統的信息化，這一概念還與整個教育系統的信息化相關。目前，信息技術已經滲透到生活的各個領域的發展過程中，在教育領域引入信息技術是緊跟時代潮流的必然選擇，也是提高高校管理水平和效率的重要手段。體育管理的信息化是實現大學管理創新的有效途徑。通過信息管理，大學體育教育的質量和體育管理的效率可以得到質的提高。以信息化為管理手段，可以幫助高校獲取大量的外部體育資料和信息，保證高校體育管理更加規范化、標準化，促進高校管理水平的不斷提高。

2 信息化背景下高校體育管理模式存在的問題

2.1 管理效率較低增加管理難度

高校體育管理信息量越來越大，不僅增加了管理難度，導致管理失誤或管理不善，而且也不利于體育信息的分類和歸類，對體育資源的利用產生影響。例如：在體育信息資源和文獻的管理過程中，人工管理仍是主要方式，管理方法滯后，管理效率也比較低。雖然體育文獻得到了適當的管理和儲存，但利用程度很低，而且缺乏系統的管理方法和信息管理工具。由于部分高校信息管理程度低，對相關體育文獻的管理仍以紙質為主，容易造成文獻的損壞，以及在需要相關文獻時不使用，還需要重新查找，不僅管理難度大，而且增加了查閱和使用的難度，也沒有提供有利的保管環境，這對提高高校體育管理的有效性有很大影響。

2.2 沒有深入挖掘信息技術的價值

大學體育管理的信息化適用于體育教學和管理的所有方面，以優化體育教學的影響和質量，提高體育管理水平，實現體育教學的服務目標。然而，目前高校體育信息管理并不理想，信息技術應用的作用和價值沒有得到深入挖掘。例如，在學生成績管理方面，仍然依靠簡單、傳統的辦公軟件，對學生個人信息的詳細查詢與其他專業成績沒有很好的銜接，不能進一步客觀地分析學生的學習情況，了解學生的學習特點，加強對學生的了解，也增加了學生成績管理的難度，沒有促進學生的自我規劃和自我提高。此外，體育課程作為一門實踐性很強的學科，更注重運動訓練和技能掌握，因此課程設計往往不周全，多為臨時制定，這就導致高校體育課程的隨意性很強，缺乏目的性和專業性的評價標準，這不僅不利于學生學習成果的管理，也影響了體育課程的教學效果。

2.3 體育教學內容單一

在信息化背景下，各大高校對課程體系進行了相關的改革和變革，積極加強對網絡信息技術的運用，以適應現代教育發展的需要。在體育教育方面，一些高校也認識到信息管理在體育教育中的重要性，在信息技術基礎設施建設和體育教育體系建設中加強了對信息技術的管理和應用。但在實際工作過程中沒有得到貫徹和落實，體育課程的內容仍然比較單一，仍然以傳統的體育技術分類、示范和講解作為課程教學的主要內容，以灌輸式作為課程的主要教學方法，重理論輕實踐，在很大程度上忽視了學生的主體性，忽視了學生的參與和親身體驗，從而使體育教學陷入被動。這兩個層面之間存在著高度的兩極分化。對于身體素質好、興趣高的學生來說，體育課的教學充滿了熱情，對體育技能的掌握和應用非常有效，相反，對于其他學生來說，體育課的教學興趣一般，教學質量不高，效果不佳。此外，體育課程的統一內容也影響了學生對課程的選擇和課程內的學習，不利于培養學生良好的體育鍛煉習慣和體育意識。

3 高校體育信息化管理模式的創新路徑分析

3.1 轉變傳統管理理念，體育資料信息化管理

隨著信息技術的發展，舊的體育管理模式受到了影響，人們更加重視高校體育管理與信息技術的結合。要做到這一點，唯一的辦法就是將想法付諸實踐，從而實現信息技術與高校體育管理的相互融合，使管理信息化也得到全面落實。信息技術在體育教育中的滲透可能會產生意想不到的觀點。鑒于這種發展，相關教育機構也非常重視信息技術對體育課程的影響，愿意利用信息技術加強對體育課程的管理。因此，大學應該歡迎國家政府的號召，通過使用信息技術來指導學生，從而將信息管理的概念與大學體育的管理緊密結合起來。為了實現這一目標，學校還必須創造一個充滿活力和生機的信息技術環境，因為只有這樣才能調動起協同作用和合作，推進信息技術管理。大學的體育數據庫可以存儲各種文件，這些文件可以作為傳播體育知識的媒介，即信息媒介，而文件本身是創造和傳播信息的基礎。這是因為信息需要有效傳播，以便對外部世界產生積極影響。

高校體育教學模式的信息化轉變，首先需要教師了解信息化的內涵，包括信息技術的運用、多媒體技術的了解以及網絡體育選課平臺的操作等。高校體育教師信息化素養越高，高校體育教學模式的變革和發展也越容易進行。信息化時代背景下，信息技術的使用頻次越來越高，信息技術更新換代的步伐也越來越快。對于高校體育教師而言，在教學的課程中不僅需要強化自身的專業技能，還需要將專業技能的使用與信息技術相結合，不斷促進自身教學模式的更新與進步，從而促進整個高校體育教學模式的信息化發展變革。提升高校體育教師的信息化素養，除了教師的自主學習，還需要老師了解學生在信息化背景下的體育課程需求，在了解需求的基礎上進行定向的提高，不僅可以改變自身的教學模式，還能給學生帶來更多的幫助。

因此，大學體育教師必須積極考慮如何有效地收集和保存與體育教學有關的各類材料，并在此基礎上，通過對信息的有效處理，促進體育教學成績的進一步提高，確保信息得到妥善保護。同時，資料室管理人員必須充分認識到信息管理系統的重要性，對書籍、報紙、雜志和互聯網上的體育相關資料進行整理和分類，以方便體育教師使用，有效促進體育管理的發展和效果。最后，大學本身也需要開發一個完善的體育信息管理系統，引入信息處理功能，對各種信息資料進行整理，加大力度推進電子信息檔案的速度，通過強大的專業體育數據庫，促進體育事業的進一步發展。

3.2 管理方法信息化，學生成績信息化管理

學校要從實際出發，從體育管理的現狀入手，進而發揮信息管理在大學體育中的作用。最初，可以使用計算機數據庫輸入和存儲基本數據，然后根據其性質分別進行分類。這對設備和設施的管理非常方便。此外，信息化的數據可以與紙質數據進行比較，以確保其正確性。還可以總結教師和學生的各種特點，并編制一個數據庫，更好地控制體育教育的計劃。這表明，高校體育管理已經逐漸向信息技術的發展靠攏。那么，就有必要關注數據和信息傳輸的結合，以提高信息傳輸的效率和質量。當然，也有必要建立一個“開放”和準確的數據庫，以促進大學體育的管理。在進行體育成績管理時，教師還應注意以下幾點：一是要將與學生體育成績有關的所有數據輸入體育管理系統，并了解如何利用該系統實時查詢學生的成績；二是還要將體育課程結束后的教學程序和信息輸入系統。其次，體育教師還要將體育課程結束后的教學程序和信息錄入系統，同時錄入每個學生所在的班級，并進行查詢，以便對體育課程進行計劃和管理，提高班級工作的規范性；最后，在確定學生的體育成績時，要根據學生當前的體育成績和班級實際工作情況，填寫分數和統計，為下一步體育教學和管理提供信息支持。

3.3 管理體制信息化，體育課程信息化

目前最重要的事情是共享體育信息。確保任何需要信息的人都能及時獲得相關信息，如類似的地點和號碼。同時，必須建立一個共同的信息庫，使教師和學生能夠相互學習和討論。它不僅是高校信息化教學過程中必要的準備內容之一，還是高校實現傳統體育教學向信息化體育教學的必經之路。信息化網絡平臺的建設，可以給高校體育教學模式的信息化轉變提供技術支撐，老師在平臺上也能利用到信息技術的便利，通過下載網絡資源、學習信息技術等，逐步將教學模式進行信息化的轉變。當然，體育管理模式必須易于使用。將信息技術融入大學體育管理，使管理方式從“傳統”變為“現代”，消除了繁瑣的手工管理方式，大大降低了體育管理的復雜性。此外，隨著信息技術的不斷發展，必須重視智能采集的各方面應用。這種智能系統允許在事情發生時對當前情況進行簡單的安排和改進。正是由于這個原因，學校應該對管理制度提出更高的要求，以實現完全信息化的體育管理模式。總的來說，高校體育管理模式的改革并不容易，學校要顧全大局，從各方面著手，實現高校體育管理全面信息化的目標。雖然目前的信息管理已經完全融入到大學教學中，但由于體育課程普遍被認為缺乏專業學習，因此在信息改革過程中也比較滯后。然而，將信息技術融入大學體育管理模式仍是未來體育教育實踐的重要內容之一，需要有效提高教學工作的信息化程度，以滿足當前背景下體育教育實踐的具體需求，解決大學體育課程中出現的各種問題。在實際工作中，體育教師需要利用各種工具，以多媒體技術和電子信息系統為基礎，將信息技術融入課堂，為學生提供更加豐富多彩的體育教育，創造高質量的體育學習環境。同時，加強體育教學實踐，有助于進一步完善體育教學體系，引導體育教師在教學內容上更加科學和創新，為學生提供更廣泛的選擇。

3.4 建立共享平臺完善共享機制

在信息時代，加上豐富的圖文和視聽資源，大學信息資源的封閉性對學校的體育教學管理是一大不利因素。因此，學校應注意改變傳統的資源管理方式，將信息數字化。第一步應該是建立一個信息平臺。建立信息技術體育管理平臺，以便對體育場館、用戶等進行及時監控，有效配置各種資源。傳感器網絡還可以用來收集學生的心率和生理指標，從而為學生管理提供可靠的數據基礎。其次，應建立資源共享平臺，改革體育教育模式。教師和學生可以建立一個共同的信息平臺，這樣學生就可以自己選擇和調動課程。最后，建立學生的體育和運動健康記錄，并將其納入學校的登記冊，這樣就可以進行統計和分析，當發現學生的運動量不夠時，教師就可以準確地修改時間表。體育信息資源包括書籍、音頻和視頻資料，這些資源被廣泛共享。

3.5 信息化管理應用在體育教學中

教育信息化是將信息技術運用到教學當中，以發揮信息技術的優勢，更好的開展各種教學活動。信息技術的出現，對傳統教學模式造成了很大的沖擊。多媒體、網絡信息資源等教學形式在課堂上出現，不僅開拓了學生的眼界，也使得課堂變得更加的豐富和具體。

隨著信息技術和網絡化的發展，體育信息管理被廣泛應用于體育教育、科研和技能培訓，為學校和學生帶來了良好的效果。例如，科研部門建立體育資源庫，善于收集、歸類、整理和共享單位或個人的信息源，可以通過信息平臺共享信息資源和研究成果，伴隨著最新的體育新聞，利用計算機設備，第一時間獲得準確的研究信息，為體育科研領域做好基礎保障，具有很好的應用方向。體育訓練中的系統工程工作的目的是為了在掌握比賽中取得更好的成績。目前，大部分高校的訓練方法主要是以固有的訓練課程和教練員的經驗為主，對先進技術課程的運用較少，如高校信息化訓練管理方法的運用，首先是對訓練中涉及的學員信息的管理，然后是運動員的生理和體能參數。對心理水平、體能水平和營養指標等身體指標進行測量和分析，并根據賽事情況，制定科學有效的訓練計劃，有助于達到事半功倍的效果，有助于提高體育訓練管理訓練水平，提高運動員的成績。

4 結束語

綜上所述，雖然信息管理已經成為管理發展的新趨勢，但在實際管理過程中仍然存在很多問題。在大學體育管理領域尤其如此。創新模式的發展不是一蹴而就的，在這個過程中可能出現問題是正常的。管理部門需要及時發現和解決這些問題，從基礎做起，在高校推廣體育信息化管理模式，在不斷發展進步的基礎上實現創新。高校體育管理信息化建設對高校和學生的發展具有重要意義，要正確對待高校體育管理信息化建設中遇到的問題，另外，研究中要注重管理人員的專業水平和意識，還應徹底完善管理制度，進行系統優化，從而更好地實現體育管理信息化的目標。同時針對高校體育課堂教學模式的轉變，不僅需要從學校層面做出信息化的基礎準備，還需要老師在信息化時代下不斷提高自身的素養，在信息化教學背景下做到對信息技術的契合，為學生呈現更加豐富多彩的體育課堂，以教學模式的轉變帶動學生的整體的發展進步，將體育課堂更好的服務于學生的綜合素質發展。因此，今后高校應進一步加強信息管理工作，以促進高校體育建設，達到持續健康發展的目的。

（作者單位：濟源職業技術學院）