國學經典在小學語文教學中滲透方式的研究

李亭

在小學語文教學可以發現，語文本身充滿文學氣息，所呈現的內容豐富多彩。老師可以將國學經典引入到課堂中，讓學生接觸更多的作品，深化學生的素養，打下良好的文學基礎，同時完善教學模式，讓學生得到更加全面的發展。

一、國學經典與小學語文教學相互融合

我國文學經典作品非常多，大部分都含有思想道德方面的內容。像是《三字經》《弟子規》等內容，都是引導學生積極向上的，使得學生的思維和想法逐漸完善。小學生的思想正處于發展的重要階段，接受的教育可以直接影響學生的發展。所以在教學的過程中，老師可以凸顯語文文化的韻味，滿足學生的需求，使得學生可以養成良好的學習習慣。老師也可以在課堂上展示一些經典名句，使得學生可以更好地接受思想教育，讓學生可以受到文化氣息的吸引，產生良好的興趣，進而提升文學功底。

二、國學經典滲透到小學語文教學中

（一）經典啟蒙，教育學生學習道理

小學階段的學生心理和思想尚不成熟。如果老師忽視了學生的思想教育，學生的注意力就容易分散，造成課堂教學效率低下。小學語文老師也可以通過經典文章教導學生，讓學生可以學習到一些道理，給予學生充分的思想教育。在《弟子規》中，就闡述了學生要規范自己的行為，積極地參與到課堂活動的內容。學生在接觸這部分知識的時候，不僅可以學習到知識，更可以深化思想教育，促進學生提升實踐能力。

（二）通過經典，塑造傳統美德

在學習的過程中，學生也會受到文章內容的影響，從而提升自身的自信心和美德。但是由于時間的限制，部分學生無法詳細掌握文章內容，無法領悟文章的意義，所以老師可以為學生擴展知識，讓學生了解更多的經典，能夠在課下時間進行充分的閱讀，讓學生感受文章中的親情、感恩和團結。學生可以在經典名著中受到更加直接的思想教育，能夠在閱讀中完善自己的思想品質，進而發揚優秀傳統美德。通過開展傳統引入課程的教學，老師可以實現雙重教育，促進學生更加全面地掌握知識，提升素養，也讓語文課程變得更加有趣。

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要創新教學方式，將國學經典滲透到課堂活動中，切實有效地提升學生的學習熱情，讓學生可以在教學中完善自己的思想，掌握更多的文化特色，提升學生的綜合素養，進而促進教學質量的提升，讓學生能夠提升自身的知識與素養。