高中化學教學中學生創新能力的培養研究

吳桐

摘要：隨著教育事業的不斷發展與進步，在教學中關注學生的創新能力已經成為當下高中化學課程的主要目標與方向。本文將基于現代化素質發展的綜合需求，探討當下高中化學課堂中學生創新能力的培養。在情境創設以及學習指導方案的建立上進行學生觀察能力、實驗能力以及知識遷移能力等多元化能力的培養，逐步將學生的創新能力不斷強化，從而提升學生的綜合素質。

關鍵詞：高中化學? 創新能力? 培養

在進行高中化學實際教學的過程中，為了有效提升學生的自主創新能力以及實踐動手能力，高中化學教師在開展教學的過程中需要根據課程內容對實驗進行探究式教學，同時讓學生參與到這個過程中來，有利于學生對相關內容的了解。隨著社會發展步調不斷加快，對于人才的需求也在不斷增長，因此學生在學習的過程中需要注重能力與知識的全面培養，只有這樣才可以更好地培養出適應社會的人才。

一、創新能力培養過程中存在的不足

（一）對學生的創新能力培養不夠重視

在以往的教學模式下，學生創新能力的培養有時無法得到有效重視，部分教師仍采用單一的教學方式進行相關內容的學習，忽略了學生創新能力的培養。因此教師需要創新教學模式，注重培養學生的創新能力，從而推動學生的全面發展。

（二）忽視學生創新能力的培養

在進行化學課程的學習時，教師需要將理論與實踐實驗進行結合。由于部分教師沒有充分利用學校配備的相應實驗設備，教學資源沒有發揮出應有的價值，學生缺乏主動學習的積極性，創新能力也無法得到進一步培養。因此，教師要讓學生不斷提升實驗操作技巧，提高學生學習的興趣，使學生的創新能力得到提升。

二、高中化學教學中培養學生創新能力的方法

（一）培養學生的創新思維

教師作為學生的引導者，在學生的學習生涯中有著很大的幫助作用。不同的教師在教學模式上也可能存在一定的差異，因此需要教師從多方面去引導學生對相關內容進行延伸學習，使學生的發散性思維得到不斷提升，從而進一步發展學生的綜合能力。例如，在教師對“氧化還原反應“內容進行講解完畢之后，可以提出問題，如被氧化的元素是失去電子還是得到電子，有沒有一些口訣可以幫助學生進行記憶等等。讓每一名學生積極參與到問題回答中來，使每個學生都能活躍思維，促進他們更好地理解課堂內容。教師作為學生的引導者，將傳統的教學模式進行不斷的創新，可以有效使學生的潛能得到不斷激發，從而進一步培養學生獨特的思維方式以及創新能力。教師要從現有的基礎上，不斷挖掘，不斷深思，從而找出更加適合當今教學實際的新方法，要讓學生積極主動地學習，發散學生思維，進一步培養學生的創新思維。[1]

（二）結合實驗教學促進學生的創新能力

化學在進行教學的過程中由于存在較多的化學方程式，部分學生在學習過程中認為部分內容難度較高，因此教師可以采用實驗教學的方式，使學生更加深入地了解相關內容，通過實驗的方法提高學生們的創新能力。而在化學實驗的開展過程中，有時由于實驗設備的不全面，導致一些實驗無法得到順利開展。因此，學校需要做好相關設備的引進，從而為教師開展多元化的化學課堂提供助力。通過實驗教學的方式，學生們可以更好地記住實驗過程的各個環節與化學方程式，使他們對學習內容的理解更加深刻。例如在進行火焰中心顏色的學習過程中，教師可以先做一些實驗，讓學生們來觀察火焰的中心顏色，從而幫助學生加深對所學內容的理解。在進行實驗的過程中，需要教師提前做好準備工作，同時為了保障實驗的安全性，做好相應的防護工作，避免出現安全事故。[2]

（三）培養學生的質疑能力

在對學生創新能力的培養過程中，質疑能力的培養是不可或缺的。然而，部分教師在化學教學過程中，只一味地講解知識，忽略了學生的實際情況，不利于學生學習能力的提升。因此，在今后的教學中，教師需要改變這種單一的教學模式，為學生提供表達的機會，鼓勵學生發現問題，提出問題，并且向學生強調：可以對教師所講內容進行大膽質疑。

（四）注重化學教學與實際生活的聯系

高中化學教學內容的很多知識都與人們的日常生活息息相關，因此，教師在教學過程中需要注重其與實際生活的聯系，以此加強學生對知識點的印象.提高學生的學習效率。其具體教學措施眾多，例如可以通過創設實際生活情境，在教師所提出問題的引導下，激發學生的學習興趣和積極性，可以有效地把學生帶入課堂，讓其真正走進知識的海洋。教師還可以課后為學生安排一些和生活緊密相連的化學小實驗，幫助學生了解一些課外知識和其在生活中的實際用處，以此提高學生的興趣和求知欲。

結束語

高中化學在學生的學習生涯中有著很重要的地位。因此在進行化學課程的學習過程中，教師需要注意學生創新能力的培養，從而促進學生的綜合發展。

參考文獻：

[1]任亞軍.高中化學教學中學生創新能力的培養策略[J].中學課程輔導，2022（29）：72-74.

[2]徐海霞.論高中化學教學中學生創新能力的培養[J].智力，2022（21）：1-4.