小議“小學數學之立規養習”

翟俊杰

數學是一門邏輯性強，要求嚴謹準確的學科。小學階段是培養學生良好學習習慣的關鍵時期。學生在這一階段身心快速發展，思維逐漸開展，各種才能逐漸形成。因此，教師要在教學中靈活采用各種教學策略，培養學生良好的學習習慣。

一、重視課本，夯實基礎

常說“以本為本”，課本是學習的根本。新課時，學生大多樂于探索每一個數學未解之謎，復習時更要回歸課本，回顧例題喚醒記憶，梳理每個知識點的前因后果，讓知識成串成片。這里推薦一個好的方法：畫思維導圖，讓學生心中的知識點逐步內化成體系。

另外，加強對每一章節課后練習題的鞏固。課后習題都是緊扣課標的經典練習，可以采用同桌之間互提互問，教師提問搶答的形式，對易錯題型與知識點進行歸納總結，分析錯因對癥下藥，保證會做的不錯。

二、精準計算，熟能生巧

小學階段數學的計算能力是一項很重要的能力。導致學生計算錯誤原因是多方面的，如：概念不清，基本的口算不熟，運算法則用錯……有的學生在平時的學習中寫作業不認真，注意力不集中；有的學生一見到大數據，心里就急躁，不能仔細審題；有的學生一見難題，就產生畏懼情緒……

教師首先要激發學生的計算興趣，引導學生樂于計算，努力做到對且快。其次，還要培養學生堅強的意志，針對小學生只喜歡做簡單題，不愿意做或做不對稍微復雜題的情況，要善于發現其計算思維的特點，在練習中培養學生細心推敲的習慣，如：獨立完成，不輕易向別人求證得數是否正確，使學生逐步養成自覺檢查驗算的好習慣。最后，還要加強書寫格式的規范化。部分學生出現不規范的數字書寫情況：0寫成6， 4寫成9等等。教師要以身作則，認真板書，示范展示清晰的運算思路，重點突出，學生才能在做題時更加規范。當然，精準計算是一個漫長的過程，教師要有耐心與恒心，堅持不懈。

三、持之以恒，養成習慣

認真讀題是正確理解題意的基礎，仔細審題，切勿篡改題意，低年級可以采用小聲讀出的方式，高年級則改為默讀，邊讀邊圈畫出重點。解決時想一想這樣列式的依據是什么，為什么這樣算，切忌答非所問。鼓勵學生盡量筆算，雖然口算比較快捷但易出錯。整張試卷完成后，還要檢查一下，是否有漏寫的題目，單位和答案有沒有填全寫齊等。

總之，小學數學學習就是要重視課本，夯實基礎；精準計算，熟能生巧；持之以恒，逐步形成良好的學習習慣。