鄉村振興背景下農村小學音樂教學中融入美育的策略分析

葉雪娜

摘要：在鄉村振興戰略背景下，農村小學音樂教師應積極創新教學方式，以更加全面的視角開展教學工作。同時，在新課改背景下，教師應積極轉變教學觀念和理念，不斷提升自身專業水平和業務能力。

關鍵詞：鄉村振興 ?農村小學 ?音樂教學 ?美育

在我國大力推進鄉村振興戰略背景下，農村小學音樂教學中融入美育是其實現有效性的重要途徑。通過有效的美育教育，能夠有效提高學生的審美能力，使其在面對事物時能夠有正確的情感態度和價值觀念，從而更加全面地了解和認知社會。

一、結合生活實際，培養學生審美素養

美育是素質教育的重要組成部分，也是新課程改革中重點關注的內容，但是在農村小學音樂教學中融入美育存在一定的困難，如學生知識掌握不全面等導致美育教育的效果無法得到充分體現。而將農村小學音樂教學與生活實際相結合，不僅能夠使學生在學習過程中獲得感悟，而且還能幫助學生理解音樂知識，從而培養學生的審美素養。

比如在教學蘇少版教材《家鄉》時，教師可以以當地的風土人情為基礎對其進行改編，例如以“陜北漢子”為主題進行創作。陜北人具有粗獷豪放的性格特點，教師可以組織學生在課前利用手機制作微視頻等，將陜北人民豪邁的性格特點展現出來。[1]教師在教學時與學生共同觀看這些微視頻，學生會了解陜北人民豪爽、正直、善良的人格魅力。教師可以讓學生進行自主創作，讓學生發揮自己的想象寫一首歌曲來展現陜北地區的風土人情，如學生可以以陜北民歌《蘭花花》為主題進行創作。

二、加強師資建設，提升教師專業素質

農村小學音樂教師對學生美育能力的培養具有重要的影響，因此，必須要加強師資建設，提升教師專業素質。首先，應該加強對農村小學音樂教師的培訓工作，使其能夠了解和掌握美育的基本內容。其次，還可以通過舉行教學觀摩和比賽活動，讓農村小學音樂教師能夠在相互交流與學習中不斷提升自身專業素養和教學能力。最后，還應該在充分發揮“名師效應”的基礎上，將一些專業技能優秀的音樂教師聘請到農村小學進行教學，讓其能夠與其他教師進行有效交流和學習，從而不斷提升農村小學音樂課堂教學質量。

三、創設教學情境，提高學生審美能力

音樂教學中，教師要注重利用各種教學手段激發學生學習音樂的興趣。教師可以在教學過程中適當地加入一些音樂題材，通過生動有趣的音樂視頻或者歌曲等，有效激發學生的學習興趣。例如，在學習《鈴兒響叮當》這一部分內容時，教師可以引入學生熟悉的《小鈴鐺》等兒歌進行教學。由于這些兒歌內容淺顯易懂，便于學生理解，所以課堂氣氛十分活躍。教師還可以創設一些有趣的音樂情境，讓學生們通過這些兒歌的演唱體驗到學習音樂的快樂。在這個過程中，教師可以引導學生們進行想象和聯想，讓他們通過自己的方式來表達自己對音樂的理解，使學生對音樂作品產生興趣。比如，可以通過表演或歌曲演唱等形式來進行教學。教師可以帶領學生們一起來唱《小鈴鐺》這首兒歌。為了更好地進行教學活動，教師還可以帶領學生們一起觀看《鈴兒響叮當》這首歌的 MV。通過這種方式，不僅能夠幫助學生們更好地理解《小鈴鐺》這首歌曲所蘊含的情感以及表現方式等等，還能夠使學生們受到深刻教育。

四、引導學生參與，提高課堂教學效率

在小學音樂教學中，學生的參與性是影響其教學質量的關鍵，只有讓學生參與到課堂當中，才能確保課堂教學的有效性。在音樂課堂上，教師要根據學生的年齡特點和心理特點，積極引導學生參與到課堂當中。

例如，在教授《黃河大合唱》這一課程時，教師要引導學生參與到歌曲演唱過程中。在學生進行演唱時，教師可以利用多媒體播放黃河大合唱相關的視頻。通過音樂視頻的播放，讓學生更加深入地了解歌曲的情感基調和創作背景。教師通過引導學生積極參與到歌曲演唱過程中，能夠有效提高課堂教學的效率。再如，在教授蘇少版教材《二泉映月》這一課程時，教師可以利用多媒體技術將視頻呈現出來。通過視頻讓學生了解二胡曲《二泉映月》的創作背景、內容、風格以及表現手法等，使學生充分了解音樂作品所要表達的情感以及作曲家創作這首曲子時內心的情感變化。[2]

通過以上例子可以看出，在農村小學音樂教學中融入美育是一項重要的內容，教師需要積極開展課堂教學實踐活動來對其進行有效滲透。通過開展實踐活動，有效提升農村小學音樂課堂教學質量。

結語：

總之，美育作為一種能夠提高學生審美能力的重要教育形式，其具有對學生進行思想教育的作用。教師應充分了解學生的學習需求和學習特點，切實做好對學生的學習指導工作，通過有效的美育教育，有效提高學生的審美能力，使其形成正確的情感態度和價值觀念。通過發揮各方力量，不斷提高農村小學學生對音樂知識的掌握能力和應用能力。

參考文獻：

[1]王寧.鄉村振興背景下農村小學音樂教學中融入美育的策略研究[J].中國果樹，2021（10）：1.

[2]季薇婷.核心素養下鄉村小學音樂教學存在的問題及其策略研究[J].科普童話：新課堂，2019.