淺談新高考形勢下家庭教育對高中生生涯規劃的指導意義

茍彥君

摘? 要：近幾年，新高考政策一直教學改革熱議話題之一，該政策的指導方向直接關系到每一個高考生的利益，從某種意義上分析，該政策影響著高考圣的一生，因此高考政策一直時家長與教師高度關注的內容，他們通過對該政策的分析和解讀來調整以及指引高中生的教學計劃。本篇論文就是針對新高考的背景下家庭教育在高中生生涯規劃中的指導意義進行淺要分析。

關鍵詞：新高考；家庭教育；高中生涯；指導意義

新高考政策全面取消文理分科，而是選擇“三加三”或者“三加二加一”的教學模式，而教學考核也從單項考核轉變為合格性考核以及選擇性科目的考核，這種教學考核模式則更加符合新教改的政策，使其教學更加具有選擇性和綜合性，能夠更加充分的尊重學生個性化的發展，也更加有利于培育出高素質的綜合型人才。在這種新高考的教學背景下，家庭教育具有很強的指導意義，其指導方向以及指導方式直接影響著孩子的一生。

一、家庭教育的意義

隨著新高考政策的落實，孩子的個性化得到充分的發展，學生可以充分結合對各個學科的興趣進行多項的選擇，但是并不是每一個高中階段的學生都對自身的情況有一個全面、客觀、綜合的認知，而家長相對于孩子而言顯然站在“上帝的視角”。家長應該充分結合孩子的興趣、擅長的領域以及社會的需求在孩子自愿的前提下引導孩子做出更加科學的選擇，進而為孩子今后的發展奠定堅實的理論基礎，因此家庭教育對孩子教學的發展具有很強的指導意義。

二、家庭教育對高中生生涯規劃的作用

（一）幫助學生自我認知

隨著社會的發展，文理科的界限越來越弱，單純的文理科意境不能滿足社會發展對人才的需求，因此新高考取消文理分科，而是采用多項選擇的教學考核模式，學生在面對多種選擇的時候，其難免會感到迷茫和無措，家長則需要幫助學生更加全面、客觀的認知自己，進而做出科學的選擇。首先家長要對新高考政策有一個全面的認知，充分認識到新高考的核心目標是培育出高素質的綜合型人才，因此家長要扭轉傳統的教學理念，認為成績就是一切，新高考則更佳重視學生綜合素養的培育，學生除了要充分掌握各個學科的知識與技能，其還要對其學科實的綜合實踐能力，合作交流能力以及品德素養等進行綜合性的考核；其次家長應該對孩子進行科學的引導，充分結合學生的興趣愛好、性格特點以及善長領域等綜合性考量，更加全面地、科學地激發學生的潛能，幫助學生發現自身的特長和短板，引導學生做出科學的選擇；最后是家長要充分尊重學生的意愿。學生是一個獨立的個體，特別是高中階段的學生，其已經具備獨立思考、辨別的能力，其應該具有選擇自己人生的權利，家長不要過度干預，要充分尊重學生的個性化發展。

（二）幫助學生發現自己的興趣

家長從孩子呱呱墜地其就伴隨著孩子的成長，孩子每一個重要的變化和經歷都是在家長的陪伴下發生，從某種層面上說，家長是這個世界上最了解自己孩子的人，所謂“當局者迷”，家長作為旁觀者也是參與者，其可以對孩子進行更加全面、客觀、科學的評價，也能夠更加及時的挖掘孩子的興趣和特長。首先家長應該結合學生的性格特點，在充分尊重學生意愿的前提下，為孩子創造更多的機會，讓孩子接觸更多的學科和領域；其次家長結合孩子在學科與各個領域中表現的天賦以及興趣來引導判別是否適合孩子；最后家長應該以鼓勵教育為主，批判教育為輔，在培養孩子興趣的道路上起到鼓勵、監督的作用，幫助孩子在興趣特長的道路上堅持不懈，持之以恒，進而培育孩子堅韌的品質。

（三）幫助學生規劃高中生涯的整體方向

家長應該站在“上帝的視角”對學生的高中生涯進行整體的把握，但是切忌忽略孩子的自主性和個性化。孩子應為缺乏社會經驗，其在閱歷方面以及考慮問題方面都并不成熟，家長應該彌補這方面的缺陷，幫助學生在為其留有充足發展空間的前提下掌握學生整體的發展方向，減少學生走彎路、走錯路的概率。家長應該充分考慮到孩子今后的職業規劃以及社會的需求。高中階段的學生是即將步入大學和社會的人才，其最終目的是實現真身的人生價值以及社會價值，其不僅能永遠停留在學校和家庭為其創建的“保溫箱”，其最終是要走向社會，走向未來，學生在選擇學科時可能缺乏綜合性、實踐性以及科學性，這時家長就應該對其進行一定的干預和指導，幫助學生制定更為科學的高中教學規劃，在家校教育的協助配合下，充分激發學生各個學科領域的潛能，為學生創建更加光明的未來。

結束語：

綜上所述，在新高考政策的教學背景下，家庭教育甚至超越校園教育的作用，其對于學生綜合素養的培育能夠起到更加全面、科學的作用，家長應該幫助學生充分認知自我，培養興趣以及教學規劃，進而為學生未來的發展做好充足的準備。

參考文獻：

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課題項目：甘肅省“十四五”規劃2021年度一般規劃課題《新高考背景下結合德育教育開展高中生涯規劃教育的策略研究》課題號GS【2021】GHB0553