中班幼兒“339電視塔”建構游戲

建構游戲中所使用的材料涉及長度、圖形、數量等數學概念，游戲過程中還含有排列組合、數量關系、空間關系等相關內容。可見，幼兒數學能力的提升與建構游戲之間有著十分緊密的聯系。通過建構游戲能夠幫助幼兒對數學知識進行掌握，并使其逐漸形成數學思維。同時，幼兒如果能熟練地掌握數學知識并具有一定的數學思維，其建構游戲水平也將得到有效的提升。建構游戲與幼兒數學能力之間存在著相互促進的關系。

積木建構游戲背景

“339電視塔”是坐落于成都市的一個地標性建筑物，因為高達339米被命名為“339電視塔”。中班幼兒經過自由討論后，決定搭建一座“339電視塔”，他們在多次商討的過程中不斷完善著搭建計劃，逐漸提高了自身的建構技能。下面，我們將從集合與模式、比較與測量、數的概念與運算以及圖形與空間幾個方面對幼兒每一階段的數學學習行為進行分析。

“339電視塔”的搭建

第一階段：圍合

案例1：通過對“339電視臺”圖片進行觀察以及前往實地進行探訪，中班幼兒們認為“339電視塔”是一個底部中空、通過圓形進行圍合的、豎直聳立的空間立體建筑。于是，商討過后，幼兒們決定通過高度相同、粗細相同的短圓柱進行圍合，并且在兩個圓柱的橫截面上通過平鋪短木板進行銜接，并將其作為“339電視塔”的基底。剛開始圍合的時候，有一名幼兒發現其圍成的并不是圓而是橢圓，于是幼兒們通過將圓柱之間的位置進行調整以及增添圓柱的數量，最終圍合成了“圓形”。……