混齡運動促進幼兒 社會性發展

每個年齡段都有獨特的心理和生理特征，因此在幼兒園教育中，我們開設了大班、中班、小班。但幼兒的發展是螺旋式上升的，為了更大程度地促進幼兒的社會性發展，整合各項教育資源，提高幼兒園教育質量，我們可以開展各項混齡教育活動，實現幼兒與社會的真實接觸，尤其是戶外混齡運動，其對幼兒的社會性發展有很大的促進作用。

戶外混齡運動對幼兒社會性發展的意義

培養幼兒良好的社會適應能力

不同年齡段的孩子在一起運動、游戲、學習，會有矛盾、有合作，但他們也學會了相互體諒、相互關心、相互分享等，這可以培養幼兒良好的社會適應能力。在戶外混齡運動中，不同年齡段的孩子可以根據不同的側重點設計不同強度的戶外運動，在運動中大家相互認識、相互溝通、共同提升，最終達成預設的效果，即提高幼兒人際交往能力，又促進幼兒社會性發展。

增強幼兒的責任感

在運動和合作的過程中，幼兒們互相溝通、交流，建立了情感聯系，這使得年齡稍大的幼兒增強了責任感，同時，在堅持幫助小弟弟、小妹妹的過程中減少了攻擊性行為的發生。

提升幼兒的自信心

幼兒園戶外混齡運動中“大帶小”“一幫一帶”等活動讓大齡幼兒學會保護、幫助小齡幼兒，使其獲得了一定的成就感，提升了自信心，小齡幼兒也在大齡幼兒的幫助下學會了更多。

在戶外混齡運動中促進幼兒社會性發展的措施

了解孩子，有計劃地進行

教師要了解班級孩子，了解混齡的孩子的具體特點，有針對性、有計劃地開展戶外混齡運動。……