孩子早期閱讀能力的培養

《3—6歲兒童學習與發展指南 》與《幼兒園教育指導綱要》（以下分別簡稱《指南》《綱要》）指出，學前階段就應培養孩子早期閱讀能力，使其形成關于閱讀的興趣、良好習慣與能力，為其之后其他階段的閱讀奠定基礎。幼兒園與家庭均為幼兒生活和學習的重要場所，而孩子最早接觸閱讀的環境，通常是家庭。培養孩子早期閱讀能力，家庭教育不可或缺。

建共識·支持孩子早期閱讀

幼兒園擁有專業的教師隊伍，對培養幼兒早期閱讀能力有著正確認識，具有通過家園共育手段培養幼兒早期閱讀能力的科學觀念。但不少家長沒有對幼兒教育知識進行系統學習，缺乏培養孩子早期閱讀能力的意識，從而影響孩子早期閱讀能力的形成。因此，家長在家園共育的視角下，重視孩子早期閱讀能力的培養，增強對孩子早期閱讀的認同意識。

例如，家長可通過家長會、家長日等活動與教師進行交流，了解早期閱讀對孩子身心健康成長的積極影響，根據孩子身心發展、早期閱讀能力的不同水平以及家庭狀況，學習必要的親子閱讀方法，包括指導孩子自主制訂閱讀計劃的方法、陪伴孩子閱讀的方法、指導孩子理解繪本等讀物的方法、選擇幼兒讀物的方法等。同時，家長要積極利用微信等手段，加強與教師的線上交流，了解孩子各階段閱讀特點與成效；根據孩子年齡與早期閱讀能力，讓教師推薦更適宜的早期讀物，家長根據實際需要進行選擇。要達成家園共育，家長必須逐步建立培養孩子早期閱讀能力的意識，增強對孩子早期閱讀指導的技能，從而更好地培養孩子早期閱讀能力。……