發(fā)展關(guān)鍵期家長怎么做？

家長應(yīng)有怎樣的教育觀念？

兒童的智力沒有好壞之分，只有智力特點、智力表現(xiàn)形式的不同；沒有不可教的孩子，只有不適合孩子智力結(jié)構(gòu)的教育。教育的目的就在于發(fā)現(xiàn)孩子的智力特點，為其各項智能的表現(xiàn)提供舞臺。

每個孩子都具有多種智能，思維方式是多樣化的，只不過有的是強項，有的表現(xiàn)為弱項。家長要做的是，為孩子優(yōu)勢智能的充分展示提供舞臺，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢智能（智力強項），為其提供機會與條件來發(fā)展與表現(xiàn)優(yōu)勢智能，并幫助孩子將優(yōu)勢智能領(lǐng)域的特點遷移到弱勢智能領(lǐng)域，引導(dǎo)其進入更廣泛的學(xué)習(xí)活動中去，讓孩子都有機會以個人擅長的學(xué)習(xí)方式強化其所有智能。

家長在促進孩子智能發(fā)展方面應(yīng)教什么？

發(fā)展孩子多種智能應(yīng)以開放思維為核心，從多個角度認識和促進孩子的發(fā)展，注重抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期來提升弱勢智能、發(fā)展優(yōu)勢智能，使兒童獲得最大限度的全面發(fā)展。

家長首先要了解孩子智能分布的特點，識別并培養(yǎng)他們區(qū)別于他人的智能和興趣。以語言發(fā)展為例，幼兒期是人綜合語言能力產(chǎn)生、發(fā)展的最重要時期，出生8—10個月是開始理解語義的關(guān)鍵期，1歲半左右是口頭語言開始發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在關(guān)鍵期得到科學(xué)、系統(tǒng)并且具有個性化的教育和訓(xùn)練，孩子的語言能力將得到理想的發(fā)展，而一旦錯過則會造成發(fā)展不足且難以補償。因此，訓(xùn)練幼兒語言能力并非只重視教多少字詞，而要對其進行綜合的開發(fā)：字詞的理解和應(yīng)用、建構(gòu)句式、表達、描述事物特征和關(guān)系、交流與自我認識等都應(yīng)成為關(guān)注對象；……